脱下自己的长衫来
■杜 赟
“我已穿上牛仔，你却在裁长衫”，这是一位被教育者的怨言。如果不是把这话简单地当牢骚听，而是认真反思一下，教育者就该想到，是否该脱下自己的“长衫”了。
生活在没有围墙的环境，就该打造没有围墙的课堂。当今时代，一个最显著的特征就是网络化。作为一种现代生活方式，网络已不可阻挡地渗透到官兵工作、生活的方方面面，深刻地影响和改变着他们的思想方法、行为方式。连续几年的调研发现，每年新入伍的战士，几乎无一人是没有接触过互联网的。过不了网络关，就过不好时代关。多元、多样、多变，是网络时代人们思想的显著特点。“每一滴水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩。”如果视教育对象仅为单一“色彩”，强求他们“散发同样的芳香”，就无异于让他们回到过去的时代，给他们穿统一的长衫。
“我不是花流量买个爹来教训我”“战士都上岸了，领导还在水里摸石头”。这些吐槽，直指军营网络教育的矛盾问题。网络时代质量为王、服务为上，去中心化、泛平台化、弱权威化特点凸显。网络时代的教育，需要针对官兵知识层次不同、兴趣爱好广泛、发展需求多样等特点，运用鲜活生动的网络服务手段，推送可定制的教育服务，不断提升网络服务水平，形成润物无声的滴灌效应。
“一放就乱、一管就死”，是不少单位网络管理存在的困惑。究其原因，与观念旧、素质低不无关系。懂网、管网、用网能力的倒挂，使现有教育方式不适应官兵的需要，也无法满足官兵的需求。面对互联网时代的大考，与其“穿长衫”坐着等，不如“着牛仔”起来行，主动更新思想观念，提高能力素质，学会运用网络开展思想教育，让网络不仅仅是材料中的一句口号，而成为教育的一个重要载体。
时效更快、内容更全、体裁更多、互动更强的互联网，日益成为青年官兵学习娱乐的主要场所。网络思维的重中之重就是用户思维。用这一思维搞教育，就要“以官兵为中心”，把着眼点放在提升吸引力、抓准兴趣点上，改变我说你听、我读你记的教育模式，变说教者为参与者，实现网络和教育同向发力、同频共振。
（作者单位：武警部队政治工作部宣传局）
