那么，接下来的问题就出现了：给孩子读什么类型的阅读材料呢？好玩的是，理论而言，对于胎宝宝来说，她听读阅读的意义并不在于妈妈所阅读的内容，因为无论妈妈读什么，由于生活经验的局限，其实他都是听不懂的，对他产生作用的，更多的还是母亲阅读的声音、语调和节奏感，以及母亲给她阅读时由于自身的体验而传达给她的那种感觉，比如，是惊悚还是宁静祥和，是悲伤还是喜悦。因为这个时候母子可以说是一体的，母亲内心的情绪波动都可能通过心率的变化等影响到它，如果阅读材料唤起的情绪是美好愉悦的，那么胎宝宝也可能会比较安定，如果唤起的情绪的惊恐愤怒的，那么胎宝宝的胎动反应也可能会出现异常。这样一来，孕期阅读材料的选择就有了两个重点方向的考虑。
一个是对胎宝宝来说的节奏感。什么样的读物最有节奏感呢，形式而言，应该非儿歌童谣莫属了。从这个意义出发，孕妈妈们不妨给孩子准备一些这类读物，比如《三字儿歌》《数字童谣》《百岁童谣》《中国童谣》等，有能力讲外语或者喜欢讲外语的孕妈妈，还可以准备《鹅妈妈童谣》《英文经典童谣》等国外的经典童谣。当然，童谣并不是传达“节奏感”的唯一选择，因为就内容而言，很多绘本故事也设置了很多反复的语句，或者押韵处理的很好，读起来也是朗朗上口的，中文版的比如《打瞌睡的房子》，英文版的比如苏斯博士的经典作品《戴高帽的猫》等，之所以没有优先推荐这类，主要是这类读物，往往有了一定的情节，在没有孩子在场互动的情况下，孕妈妈一个人读起来未必觉得很有生趣，如果感觉无趣还硬读，那么唤起的情绪也可能不会怎么好，反而可能对胎宝宝的感觉有负面的影响。
一个是对孕妈妈来说的温馨、美好感觉。如上所述，孕妈妈阅读时自身的感觉对胎宝宝来说非常重要，那么，理论而言，只要是自己喜欢读的、能唤起正面感觉的阅读材料都是可以的。比如，孕期为了让自己更愉悦地更胎宝宝互动，经常会趁午休时间去资料室读一些幽默故事或笑话之类的，后来生出来的宝宝就很好带（当然这里面有更多因素的影响，但她的阅读行为或许就是其中之一）。现实而言，如果想更多地考虑到母婴之间的连接因素，那么，孕妈妈专门读一些亲情类的绘本，如《猜猜我有多爱你》《一直爱你，永远爱你》《逃家小兔》《就像你一样》等，则更容易在唤起母性体验的同时，传达更安宁祥和的内心感觉。而且，从经济角度来考虑，这类专为宝宝设计的绘本在孩子出生后仍然可以继续利用。
