“每一名来院培训的学员，都是一粒种子，学成后播撒在部队建设的沃土中，承载着党代表的光荣使命，锻造他们有一个健壮的灵魂，比什么都重要！”
6月中旬，国防大学政治学院基层党的建设教研室的一次座谈会上，孙耀佳的一番话，引来掌声阵阵。这位曾荣膺“见义勇为优秀排长”荣誉称号的教研室主任，深谙育人先铸魂之道。学院作为全军唯一的政治院校，致力于打造全军政治工作领域人才培养高端专业院校，培养的就是对党绝对忠诚的举旗人、担当强军重任的带兵人。
这个在此次军队改革中重新组建的教研室，将如何开启一段不同寻常的治学教学之路？
6月13日下午，教员张莉莉为学员讲解《理想信念信念的浦江回答》专题展览。徐连宗 摄
方法活，课堂火——跃动时代脉搏
传播理论的课堂，如果缺乏打动人心的感染力，缺乏引人入胜的吸引力，理论就会黯然失色。
教研室副主任冯宪书教授有着丰富案例教学经验，然而在接受记者采访时，他却描述了一段颇为“尴尬”的案例课场景。
那次课堂上，几名学员对党建理论的现实作用产生疑惑。冯宪书本想通过故事给大家讲述，可学员似乎并不“买账”。他们追问：“如今这个讲求性价比的时代，这些理论究竟能带来什么效益？”
听到这里，冯宪书顿了一下，一改旁征博引的授课方式：“党建工作就像桥边的栏杆和桥底的基石，一旦失去了，就会觉得倾覆的危险近在咫尺。”
话音未落，学员们就已投来赞许的目光。这让冯宪书很感到意外——准备那么多故事，竟然不如一句比喻。他不由得感叹：“讲好了是满堂彩，讲不好是满头汗。”
回到办公室，他和同事们展开讨论。大家认为，如今的学员有着更为活跃的思维和强烈的质疑精神，传统的讲授方式在学员看来或许并不“解渴”。
就在大家思考如何改进教学方式的时候，教授张雪梅却在女儿的玩笑中找到了灵感。一天晚上，看着伏案研读的妈妈，女儿冷不丁地说：“妈，你看马克思就像我们看‘网红’一样，入戏太深啦！”
一句话打开了思路之门。大家意识到，面对刷着朋友圈、玩着抖音的新生代学员，一堂好的理论课，必须让学员“入戏”，做到外有“颜值”、内有“温度”。
创新方法不是避重就轻，理论课的温度源自对理论阐释的深度。在讲授《论持久战》时，他们并没有从单纯的军事角度讲起，而是带领学员回到我党我军所处的历史大背景中，一下就抓住了大家的求知欲。
为了提升讲授课本领，这个教研室建立起“集中研讨提问题、集体备课提素质、集中试讲提质量”的制度，仅《习主席政治建军思想》一个专题就组织了23轮试讲。
“仿佛马克思就在身边，我们仿佛在与伟人对话。”在听教员讲解《共产党宣言》时，学员们时常眼含泪花。教研室以如何对待信仰受挫、生活困苦等故事，让伟人的党性之光照亮今人党性建设之路，学员在对人格魅力的感动中生出探究的渴望。
针对学员接触外部信息多、接受新鲜事物快的特点，他们以热点话题为突破口，动态新教学内容，让学员像刷微博一样学知识点，开展政策小解读、时事小分析、舆情小引导，用小故事讲清大道理。
在这个教研室的课堂上，还时常可以看到学员上台讲解、教员点评剖析、师生共同探讨的场景。他们的“漫谈式”党建教学，让课堂像社交软件一样突出互动感，有效提升参与度和自主性。
