2900多块军人荣誉墙引发递进效应
——对浙江省中小学校设立“最可爱军人、最骄傲校友”荣誉墙的调查
■记者 石纯民 罗正然 特约通讯员 徐峻飞
今年春节，多年没回家过年的某部指导员董晓飞回到家乡、浙江省江山市丰益村。令他没想到的是，节日期间，先后有12名本村中小学生上门访问他，请他介绍2016年秋在执行一次重大任务时荣立二等功的情况。
为什么中小学生把立功受奖官兵视为明星？答案在于一项国防教育工作：2013年，浙江省国防教育办公室下发通知，要求中小学校在校园里设立“最可爱军人、最骄傲校友”荣誉墙，介绍曾在本校读书并建功军营的优秀官兵。近4年来，该省先后在中小学校建起了2900多块军人荣誉墙。这件事费力不大，却获得了超出预期的递进效应。
学校的初衷是引导学生树正人生观
结果：德智体一举三得
记者先到衢州市采访，走访了15所中小学校，只见每所学校都建有军人荣誉墙，墙上一张张戎装照片里的军人英姿飒爽，有“勇于训练创新的好连长”姜明、“全军优秀指挥军官”祝元文等。
衢州市柯城区兴华中学的一位老师告诉记者，学校设立军人荣誉墙的初衷之一是加强学生德育工作，引导中小学生树立正确人生观。因为，离校才几年、十几年的优秀学长学姐对学生立身做人的影响较大。他举了一个事例：从该校毕业后到台州消防支队服役的叶凯靖，在一次灭火战斗中，为抢时间营救被困群众，放弃更换氧气瓶的机会，导致吸入高温有毒烟气，英勇负伤。学校把叶凯靖的英雄事迹和图片贴上荣誉墙后，不仅全校学生都细细品读，而且，学生们自发在微博微信上讨论英雄舍生忘死的精神，许多学生在作文中问自己：“我长大后能不能像叶凯靖一样，做一个有担当有责任的人？”
该市贺村中学副校长周民对记者说：“军人荣誉墙不仅能潜移默化地引导学生树立正确人生观，而且还带动了学生德智体全面发展。”
“为什么这么说？”记者问。
周民答道，有的学生确立了远大志向后发现，将来要成才报国，现在必须学好文化知识，考不上理想的大学，就离实现人生理想扯远了距离；还有的学生想走学长的从军路，但是现在，不仅军校录取分数高，当义务兵还要求大部分是大学生，并且必须身体棒。因此，学生们的学习劲头更足了，锻炼身体的自觉性更高了。
国教办的初衷是丰富学校国防教育形式
效果：助推学生参军热
记者与江山市一所中学的18名学生座谈时发现，同学们对从该校入伍的“全军优秀士官”郑水华的先进事迹如数家珍：他先后参加过抗震救灾、“和平使命”联合军演等16项重大军事行动，4次荣立三等功……
参加座谈的李绪奕、徐小庆等同学对记者说，高考首选军校，军校录取不了就先上地方大学再当兵，他们要像郑水华那样建功军营。
据常山县国防教育办公室负责人周志英介绍，在中小学校设立军人荣誉墙，起初只是考虑丰富学校的国防教育形式、强化学生的国防观念。实际上，这面墙还发挥了“征兵宣传栏”的作用，让征兵办的同志喜出望外。2016年夏，该县对县城一中的应届高中毕业生做了一次问卷调查，结果，特别想报考军校的学生达37%，有意参军报国的学生达54%，已经成为“军事迷”的学生达23%。近3年来，该校每年都有二三十名应届高中生穿上军装，有的是考上军校，有的是拿到地方高校录取通知书后又应征入伍。
从2014年夏开始，浙江各地的许多高级中学都邀请本校军人荣誉墙上的优秀官兵回母校作报告，讲述他们投身强军实践的感悟和收获，此举有效激发了应届毕业生的参军报国热情。据浙江省征兵办提供的统计数字，该省大学生士兵征集比例是：2014年40.3%，2015年53.4%，2016年68.5%。这些数字中相当一部分是大学一二年级的学生，也就是曾在高中受到军人荣誉墙影响的适龄青年。
