（四）半个多世纪的传承，让“郭兴福教学法”积淀为一种独特的军事文化现象，并不断衍生出新的强军故事
“练好兵的前提是教好兵，教学方法对头了，就可以用较少的时间取得优异的效果。在改革强军的背景下，如何运用‘郭兴福教学法’将练兵备战落到实处，值得每名官兵思考。”旅长刘宝权告诉记者，“郭兴福教学法”的文化精髓是“红、活、硬、细、实”，对今天的练兵备战仍具有很强的借鉴意义。
“围绕打仗，把兵练活。‘郭兴福教学法’很重要的一条，就是尊重和爱护士兵，能者为师，启发思考，释放活力，集中群众智慧，把从群众中来到群众中去的群众路线，运用于军事训练的实践中。”集团军优秀“四会”教练员、二连指导员徐子龙谈到，今天开展群众性练兵比武，也要充分发扬军事民主，实行群众路线，最大限度地调动官兵的积极性创造性，群策群力地把军事训练搞上去。
某野外训练场上，班长张浩林正结合动漫等手段，讲解狙击步枪瞄准射击要领，不时还亲自示范、纠正动作，并引导大家积极思考踊跃发言，让新战士们不但懂得怎么做，而且懂得为什么，达到了举一反三、触类旁通的效果。一堂课下来，领导有意“刁难”，当场抽点1名新战士进行实弹射击。结果，这名人生第一次摸狙击步枪的新战士，打出了优秀成绩。
从实战出发开展训练，“仗怎么打、兵就怎么练”，这是“郭兴福教学法”牢牢把握的训练原则。如今，该旅坚持训战一致的原则，以实战为尺度，在发现解决问题中把兵练实练强。去年底，该旅在参加上级演练考核中发现，随着合成营战术训练的逐步推进，营指挥员在合成知识、信息系统运用、联合指挥等方面存在的短板一定程度上制约了部队战斗力的提高。对此，今年一开训，他们就进一步创新完善合成营营长培训教学内容，增设基于信息系统合成营态势图生成等课题训练，使教学更加贴近作战需求。
身先士卒，言传身教；因人施教，循序渐进……座谈中，不少官兵感慨，“郭兴福教学法”中的文化精髓永不过时，至今仍然有用管用。
“郭兴福教学法”就像一座架通训练场与战场的桥梁，让许多官兵在训练场上学会了打仗。多年来，该旅以“郭兴福教学法”为标志的实战化训练文化不断走向成熟，成为一种具有跨时代特色的强军文化现象。这种现象，让人们强烈感受到，强军文化对强军实践的深刻影响力。
