“说教式”变成了“启发式”
“从事这项事业几十年，是什么给了您坚持的力量和勇气”“当用双手托起猛然坠落的重要部件时，您害怕吗”……
不久前，深受科研人员喜爱的“与典型面对面”访谈栏目推出最新一期，作为访谈嘉宾的第二炮兵首批导弹技术专家、某基地原总工程师昌旭东将自己的从军经历和感悟娓娓道来。台下官兵听得格外认真，并不时向昌总工程师提问，现场气氛异常热烈。
“对青年科技干部直接讲大道理，往往收效甚微、甚至适得其反。通过身边的典型讲述亲历故事，启发他们自我思考、自我教育，教育才更有说服力。”基层“四会”政治教员杨晓东说出了自己的心得。
从说教式到启发式，带来的不仅是教育模式的转变，更是教育效果的倍增。一个个身边典型的故事，一次次零距离的互动和交流，使青年科技干部产生了强烈的心灵共鸣，对“四有”标准认识得更加深刻。
“教育者”变成了“率先垂范者”
“单件尺寸测量！”
一号手、副所长薛红彬口令响亮。只见他拿起外径千分尺，校准“零”位后，轻轻卡住该部件某部位，缓慢旋动微分筒……这是该所党委常委“第一班”展开专业训练的一个场景。
身教重于言教。该所党委“一班人”清醒地认识到，面对青年科技干部这个群体，靠坐而论道搞教育是行不通的。作为教育者，必须率先垂范、敢当标杆，教育才能有信服力。为此，他们强化“主官站排头、常委当先锋”意识，自我加压、躬身实践，力争将打仗标准立好、专业基础打牢、军事训练抓实、全面能力补强，以良好的带兵打仗形象给青年科技干部立起榜样。
标杆在前，青年科技干部个个“蛮拼的”。据所长王国庆介绍，仅去年一年，该所便完成几十项军内科研项目和技术基础项目申报，斩获军队科技进步奖二等奖2项、三等奖4项，完成重大演训任务近10项。
