透视维度三：环境土壤
条令条例中的“提高科学文化素养”，如何落在实处
一间宽敞的房间里，各类试验设备、书籍资料一应俱全，里里外外透着一股“专业范儿”。
每次走进这间工作室，蒋登金都会情不自禁想起当初刚开始科研创新时的窘迫——
那时，没有试验设备，没有合适材料，他不得不利用休息时间到地方工厂去做试验，有时还得自掏腰包购买材料……
这些年，上级加大了对基层科研创新的经费支持，旅里还专门为像蒋登金这样的人才建起了工作室。“改进硬件设施的目的，就是要给广大官兵学习科技知识、运用科技知识创造一个良好环境。”该旅领导告诉记者，与科研创新相比，向基层官兵普及科技知识更为迫切。
调查发现，在很多基层官兵的印象中，单位每周有固定的法规学习、理论学习、业务学习时间，也有政治教育等授课辅导，却很少组织过科技知识的学习培训。
“其实，条令条例和政治工作条例对基层官兵学习科技知识都有明确要求。”蒋登金所在连队的指导员郑学虎告诉记者，条令条例中关于“士兵职责”专门有一条：“积极学习科学技术和文化知识，提高科学文化素养”；政治工作条例也对科学文化教育有相关条款规定。
作为一支列装不少新装备的连队，官兵的科技素养必不可少。郑学虎尝试着让连里的科研达人、博士硕士轮番上台，办一个科技讲座。不仅如此，他还尝试着在网上寻找图片、视频、动漫等学习资料，通过微信等方式及时分享给大家，用“大众话”促进学习大众化。
指导员郑学虎的努力，某种程度上是这个旅探索培育基层科技土壤的缩影。
从去年起，该旅将周六上午的时间统筹起来，变为科学文化学习时间，开办“周末讲堂”分享科技知识。今年，他们加大投入，开展“小发明、小创造”等活动，持续激发官兵创新实践活力。
如今，蒋登金又有了新职务：“基层创新成果评审会评委”。前不久，连队两名战士革新的航空弹药装载器进入了他的视线，他准备带着他们一起攻关……
