四项举措，只为“优者更优”
“高校的教育教学一定要和前沿接轨，才能真正培养有创新精神、有创造力的人才。”
为了推进“本科生科研创新培训班”向“培养未来的临床科学家”发展，在学校的大力支持下，教研室推出了一系列重大举措。
构建了功能强大的包括数码显微互动系统和数字切片库系统在内的虚拟教学平台。将数码互动系统引入人体组织学习教学中，建立师生互动的、图像共享的、高效率的教学体系。同时，应用虚拟实验教学系统完善“人体发育与功能相结合的组织学教学平台”，构建了数字组织切片-功能网络应用虚拟教学系统，学生可随时随地进行组织系统形态-功能的自主学习，提高了教学效率和水平。
率先完善了本科生、研究生国际合作基地建设。依托学校与加拿大曼尼托巴大学 “中-加”神经科学研究联合实验室，选派部分医学前期学习成绩优异的本科学生、研究生赴已经建立良好合作关系的加拿大等国外院校行进行课程学习。开展“1+1”的科研教学模式，开阔了学生眼界和提高培养学员的培养质量。
建立了外教参与教学实践的国际学术交流平台。有计划邀请国外专家参与教学，启发学员的主动性思维。
培养了具有高素质国际视野的教学团队。派遣多名优秀教师留学美国、加拿大、瑞典等国家的知名院校，开阔了国际视野，解决了教师队伍知识面局限、视野不开阔以及能力偏弱的问题。
精心打造了系统化和动态化的高水平教材体系。积极组织或参加编写的高水平教材，既坚持基础知识不动摇，又增添前沿知识。
