上升、下滑、盘旋……首飞已经过去一个多月了，驾驶飞机做的这些动作还时常出现在冷鹏举的脑海里。第一次开飞机的经历，让冷鹏举找到了当飞行员的感觉。那是这个来自湖北农村的男孩第一次与飞机亲密接触，“有些紧张”。他说。
18岁的冷鹏举是吉林省实验中学空军飞行少年军校（以下简称“飞行少年军校”）的一名高三学生。连续4年，这所由中国人民解放军空军航空大学（以下简称“空军航空大学”）与吉林省实验中学（以下简称“实验中学”）合办的全国第一所空军飞行少年军校，共选拔了130名初中应届毕业生进行培养，预备其日后考入空军航空大学，成为一名空军飞行学员。
飞行少年军校每一届一个班，被命名为“雏鹰班”，冷鹏举是第二届雏鹰班学员。和班里其他35名小伙伴一样，他们是中国空军招飞改革的实践者和受益者。
“这是名副其实的百里挑一”
据中国青年报记者了解，以往空军飞行人才多从应届高中毕业生中选拔，为适应空军现代化建设和武器装备更新发展的需要，空军决定将飞行人才培养向前延伸3年。
2011年4月，经空军有关部门批准，在吉林省实验中学建立全国第一所空军飞行少年军校。当年就从吉林、河北、湖北三省中选拔出39名综合素质优秀的初中毕业生，进入飞行少年军校学习。
事实上，从2010年开始，空军先后在全国5所中学建立过飞行学员早期训练基地或空军少年飞行军校。目前，除吉林省实验中学外，武汉六中、山东北镇中学和四川大学附属中学，也建立了空军少年飞行军校。
起初，和很多同龄人一样，冷鹏举并不知道空军在招飞方面进行了大胆的改革。直到他中考的2012年，吉林省实验中学飞行少年军校的招生人员到湖北省孝感市三块碑中学进行招生宣传。了解相关要求后，那时只有15岁的冷鹏举没来得及跟在外打工的父母商量，就填了报名表。
吉林省实验中学飞行少年军校主要面向吉林省，兼顾河北、山东、湖北和安徽等省份招生。雏鹰班专职辅导员付俊超告诉中国青年报记者，每年4月，招生组会优先到各市县重点中学发放招生文件和宣传资料，学生自愿报名，由当地中学负责审查推荐，对报名学生进行身高、体重、视力、血压和色觉的检查。报各市县招生考试部门审查同意后，定为雏鹰班的初选对象。
中考前，空军航空大学和飞行少年军校联合组织工作人员，到各地市对报名学生进行初检。通过初检的学生，将于中考后再次到空军航空大学参加身体、心品和文化等方面的检测。通过各项检测，且中考成绩达到560分以上（满分600分）者，方可进入雏鹰班。
除了考试成绩，体检也有硬杠杠——身高要在163厘米～178厘米，体重不低于48公斤，双眼裸眼视力E字表在1.0以上。冷鹏举说自己很幸运能通过层层筛选。
“这是名副其实的百里挑一。”付俊超介绍，每年报名的学生人数有2000人～3000人，最终只有二三十人入选。
与冷鹏举同为第二届学员的共有36人，第三届28人，第四届为27人。
进入雏鹰班并不意味着就有了“铁饭碗”，雏鹰班实行淘汰制。每一学年，飞行少年军校会根据学员们的文化课及体能测试情况，做一次分流，文化课太差或身体素质不合格的学员将被转出。
被转出的学生仍享受实验中学的许多优待，诸如进入年级实验班、在校内免费食宿以及免除一切学杂费。对于高中毕业学员未被空军航空大学录取的，还可参加地方普通高等院校或其他军队院校的招生录取。
“少年飞行军校是教育本质的回归”
“中国共产党在吉林省创办的第一所公办中学”、“省首批示范性高中”、“全国百强中学之一”……成立于1948年的吉林省实验中学历史悠久，在省内更是有着不错的口碑。除此之外，在该校校长王昊看来，能成为全国第一所承办空军少年飞行军校的中学，吉林省实验中学还有着其他中学无法比拟的优势——与空军航空大学仅隔一条马路。
空军航空大学先后为陆、海、空军和民航培养了数万名飞行员，曾涌现出战斗英雄王海、张积慧、刘玉堤，“海空卫士”王伟，复合型飞行舰长柏耀平，航天英雄杨利伟、翟志刚和刘伯明等典型人物，这里被誉为“飞行员的摇篮”、“英雄的摇篮”和“将军的摇篮”。
凭借地理优势，雏鹰班学员在空军航空大学免费食宿，接受军事化管理，享受每月600元津贴，还配发军装等生活用品。在实验中学，则单独编班学习文化课。
作为全国第一所少年飞行军校的承办中学，实验中学聚集了全校最好的资源来培养这批未来的飞行员。实验中学副校长杨晓雷是语文学科特级教师、国家级骨干教师，他主抓学员们的文化课设计，并亲自教了雏鹰班第一届学员。
杨晓雷介绍，实验中学对雏鹰班实行双班主任制度，由空军航空大学派出一名辅导员，实验中学再配备一名班主任。任课教师则由特级教师和青年骨干教师组成。
此外，学员在实验中学学习期间免收学费、课本费等一切费用，品学兼优者还可获得校长奖学金和该中学专为学员们设立的雏鹰奖学金。
而与此相对应的要求是，学员毕业时参加空军招飞定选和全国统一高考，高考志愿必须填报空军航空大学。大学毕业后，可获得大学本科学历、学士学位，定为副连职军官，授予空军中尉军衔。
实验中学校长王昊认为，在中学建立空军少年飞行军校，不仅有助于解决空军飞行人才培养中存在的模式单一、生源质量不高等问题，还开创了全国基础教育的一个新特色。“少年飞行军校把高中教育和大学教育有机结合起来，是教育本质的回归，也给普通高中多样化发展以启示”。
