习主席关于培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的指示，是着眼实现强军目标对全军官兵提出的要求。强军目标内在地包含着对官兵能力素质方面的要求，在全军开展“新一代革命军人样子”大讨论，是用习主席系列重要讲话精神武装官兵头脑、凝聚强军力量的重要途径，是贯彻党的群众路线、培养“四有”新一代革命军人的重要举措。
大讨论以习主席指示要求为根本遵循，有利于官兵在深化对新一代革命军人样子理解中凝聚意志
“新一代革命军人样子”大讨论，作为“学习践行强军目标、做新一代革命军人”主题教育活动的重要抓手，其根本着眼点在于不折不扣贯彻习主席重要指示要求，以更加扎实有效的方式推进理论武装和思想教育，用党的科学理论凝聚官兵思想意志，真正把培养新一代革命军人的任务要求落到实处。
进一步深刻领悟习主席系列重要讲话精神的重要抓手。学习习主席系列重要讲话精神是一个随着强军实践发展持续推进、不断深化的思想升华过程。开展群众性大讨论活动，是我们党在长期理论传播实践中探索的深化宣传教育的有效形式。开展好大讨论活动，使受教育者走上讲台、把学习中的感悟拿出来讨论交流，有利于消化已经掌握的理论知识，是对主题教育理论大课堂的必要补充，是科学理论激活思想、运用于实践的重要引擎。在大讨论活动中，引导官兵学习运用习主席系列重要讲话蕴含的立场观点方法，思考理论问题，探讨军营热点，解开思想扣子，将从更深层次把握习主席讲话精神的理论精髓，提高理论学习的质量效果。
进一步增进个人梦融入强军梦行动自觉的交流平台。“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的培养目标，既是强军兴军人才方阵的时代特征，也是培育新型军事人才的实践标准。既体现了马克思主义关于人的全面发展的内在规律，也蕴含着强军使命对提高官兵全面素质的普遍要求。开展“新一代革命军人样子”大讨论，真正搞清强国梦强军梦与个人梦的内在联系，搞清坚持“四有”标准、践行“四有”要求对个人成长的重大意义，搞清把本职岗位作为践行“四有”要求、实现个人价值平台的有利条件，必将从根本上激发官兵坚定信仰、奋斗担当、建功立业的政治热情和内在动力。
进一步理解把握习主席强军育人要求的有效载体。在军队发展的各个历史时期，我们党总是根据形势任务的发展变化，及时提出相应的人才培养目标，引领和造就了一代又一代革命军人。“新一代革命军人样子”大讨论，就是要围绕习主席提出的培养“四有”新一代革命军人这个主题，思考在实现强国梦强军梦的时代背景下，为什么要塑造军人好样子、如何塑造军人好样子，强大军队怎么建、强国军人怎么当等重要问题，从而在更深层面把握党对强军育人的新要求、新期待，增强责任感使命感。
大讨论以增进对“四有”标准的认同为根本要求，有利于强化官兵学习践行的自觉性坚定性
理论被群众掌握的基本前提，是群众对理论发自内心的认同。开展“新一代革命军人样子”大讨论，就是要引导广大官兵真正把自己“摆进去”，围绕什么样的军人才“有灵魂、有本事、有血性、有品德”，怎样才能达到这个要求进行思想交流碰撞，使零星的感悟升华为系统的认识，使分散的个别体会凝聚为大家的共识。
在从理论要求向实践标准的转变中增进思想认同。知为行之始，学为用之先。做新一代革命军人是一个知行合一的过程。锻造新一代革命军人，既要从理论上打牢根基，更要在实践上明确标准，形成一个从学、到信、到用、到行的有机链条。开展“新一代革命军人样子”大讨论，就是要通过群众性的思想沟通、“头脑风暴”、析理解疑，架起从理论到实践的桥梁，把学与信、知与行结合起来。只有真正把新一代革命军人的要求，内化为官兵评判价值的标准，内化为官兵成长的自觉要求，内化为官兵履职的行为准则，才能发挥好科学理论的实践功能、改造功能。
在从政治自觉到情感支撑的转变中增进思想认同。“四有”新一代革命军人的目标要求来自生动的强军实践，带有时代的特有温度。火热的理论需要有炽热情感的人来贯彻。做“四有”新一代革命军人，既需要高度的政治自觉，更需要有火一样燃烧的激情。开展“新一代革命军人样子”大讨论，就是要把潜藏在官兵心中的报国激情最大限度激发出来，把在强军时代搏击进取的战斗豪情最大限度激发出来，把政治自觉与情感支撑贯通起来，奏响强军兴军的主旋律和最强音，在铸军魂、担重任、真作为中立起强军时代中国军人的样子，从而强化争做新一代革命军人的意志情感。
在从普遍要求向具体标准的转变中增进思想认同。“四有”新一代革命军人，是适应新的时代要求对铸魂育人目标的新概括、新定位，为新一代革命军人定了型、画了像。这个要求，既是对新形势下建设强大人民军队的整体要求，又是对每个军人成长成才的个体要求；既体现着强军时代革命军人的普遍要求，又需要每个官兵结合岗位实际具体践行。开展大讨论活动，就是要求全军官兵紧密结合自己的岗位职责和实践要求，切实搞清践行的普遍要求和具体的实践标准，针对不同类型部队、不同层次官兵、不同岗位要求，细化量化培养目标，真正把“四有”军人标准落到实处。
大讨论以消除思想困惑为重要着眼点，有利于增强官兵做新一代革命军人的内在动力
当今时代，强军育人面临着十分复杂的环境，既有外在挑战也有内部风险，广大官兵在形势判断、价值实现、立身做人等方面存有不少思想困惑。抓住影响官兵思想的重大理论和实践问题开展大讨论，是发挥政治工作生命线作用、从根本上正本清源的重要手段，是增强官兵做“四有”新一代革命军人自觉性坚定性的必要途径。
大讨论为抓住官兵的活思想提供了契机。最鲜活的思想往往存在于基层官兵之中。开展“新一代革命军人样子”大讨论，为官兵释放思想、交流思想、传播思想提供了良好平台，对于真切了解官兵最关注的问题、实践最需要解决的症结，增强学习践行的针对性实效性具有十分重要的意义。只有紧紧抓住官兵学习践行中出现的活思想，精心设置针对性强的讨论话题，满足官兵的新关切、新期待、新需求，真正让官兵愿意参与，把讨论深入下去，才能把主题教育搞得更活，使培养“四有”要求切实进入官兵心中。
大讨论为解决思想认识中的真问题提供了机遇。能不能真正找准影响官兵思想认识中的真问题，是决定培养“四有”军人成效的关键要素。去年开展的战斗力标准大讨论，普遍抓住了解决“打不起来、轮不上我”、“重显绩、轻潜绩”、“危不施训、险不练兵”等认识偏差和行动偏差，牵住了影响官兵思想认识的“牛鼻子”，达到了预期效果。这次大讨论，依然要坚持问题导向，围绕习主席指出的部队中特别是领导干部在思想政治和作风上存在的10个方面问题、《关于新形势下军队政治工作若干问题的决定》明确的“八个纠正”及影响官兵对“四有”要求认识的思想困惑等，进行认真对照梳理，搞好分类检查。对团以上领导干部，尤其要聚焦对党忠诚、清正廉洁、责任担当等方面的模糊思想；对基层官兵，要聚焦理想信念、打赢能力、战斗精神、品行操守等方面的思想困惑进行检查分析，通过大讨论使各种潜规则、伪导向、土标准无处藏身，有的放矢抓教育、搞引导，为纠治与“四有”要求不符合的突出问题创造条件。
大讨论为破解育人的新矛盾提供了条件。培养“四有”新一代革命军人是当前部队的重大实践课题，工作中面临许多新矛盾新问题，开展“新一代革命军人样子”大讨论，出发点在于解开官兵思想上的困惑，落脚点在于化解培养实践中的难题。只有既把思想的扣子解开，又把实践的扣子解开，大讨论才真正做到了落实求实。比如，在大讨论中，要引导部队深入思考如何进行培养新一代革命军人的一体化设计？如何构建强军育人的大教育格局？如何积极适应“四个全面”对人才培养新要求？如何发挥政策制度对人才培养的导向作用？等等。只有把事关育人的主要矛盾抓准、抓住，才能为培养堪当强军重任的新一代革命军人做出贡献。
大讨论以群众性自我教育为重要方法，有利于激活官兵践行强军目标的创新智慧
群众是实践和认识的主体。开展“新一代革命军人样子”大讨论，搞好群众性自主式教育、推动思想政治教育创新发展，是贯彻党的群众路线的生动实践，也是贯彻马克思主义认识论的生动实践。
广泛动员群众、充分发挥官兵主体作用的有效平台。培养新一代革命军人，说到底是广大官兵自己的事业。部队官兵既是被培养的对象，又是实现这个创造的主体。开展大讨论活动，就是要让官兵自己认识自己，自己教育自己，自己提高自己，把主体作用、能动作用充分彰显出来。积极采取互动性、开放式等渗透力强的方法手段，让官兵广泛进行思想碰撞，在相互交流启迪中深化认识、立起标准，切实做到对“四有”深刻领会、高度认同、主动践行。
充分依靠群众、创新教育手段方法的重要途径。我军历次群众性教育实践说明，最有效的办法点子是群众创造出来的，最鲜活的创新思想是群众发明的。在大讨论活动中，只有充分相信群众、依靠群众，才能使讨论话题吸引人、讨论过程鼓舞人、讨论结果激励人。要注重运用典型现身说法，邀请革命先辈、英模人物讲传统谈希望，组织部队典型讲成长经历、话履职心得。要积极借助社会和家庭力量，通过家长亲友寄语、军地共话交流、随访社会群众等，让官兵受到激励。要积极营造良好的环境氛围，注重发挥军队媒体作用，用好用活信息网络，增强大讨论覆盖面吸引力。要多学兵言兵语、熟悉网言网语，注重运用官兵熟悉和认可的表达方式讲故事，用好战士身边的生动事例，使群众性教育具有群众味。
真诚引导群众、传播思想正能量的思想阵地。开展大讨论，既要充分让官兵走上讲台、敞开心扉、亮明思想，又要针对思想困惑引导大家议事析理，为正确思想点赞，让不良思想退位。既要搞好理论上的解惑、思想上的交流、体会上的共鸣，又要搞好实打实的对照检查和自我整改，引导大家互帮互助、互评互议，切实把问题找出来、分析透、解决好。既要注重解决好部队存在的普遍性思想问题和困惑，又要坚持教育者先受教育，坚持领导干部带头参加讨论、带头解疑释惑、带头模范践行，把真理力量与人格力量统一起来，为官兵立起标杆、树好形象，增强教育的社会影响力和思想感召力，进一步树起政治工作的威信。
（执笔：赵周贤、汤俊峰）
（《解放军报》2015年6月19日 06版）
