育人清单：科研创新助飞梦想
■许鑫 雷雯
3月上旬的长沙，大地回暖。
“提交！”早上7点，随着一声清脆的鼠标点击声，郭云霄小组顺利提交国际大学生数模竞赛参赛论文。4天4夜，郭云霄带领学弟学妹在拼搏中体验着数学建模带来的乐趣。
郭云霄是国防科技大学文理学院应用统计学专业学员。刚上大一时，他网购了大量建模教材想在竞赛中一展身手，却发现自己的知识储备远远不够，最终不得不放弃。备受打击的他，甚至怀疑自己当初的选择。
国防科技大学教员罗廷金（右二）带领学员拓展创新思维能力。费鑫淼 摄
“只有练好内功，才能超越自己。”作为郭云霄所在专业的全程导师制责任人，教员罗廷金很快找他谈心。
原来，学院为解决学员专业知识基础不牢、创新能力参差不齐等实际问题，专门推出了一份育人清单，全程导师制是其中一项。
此清单涵盖课程教学管理、学科竞赛指导、创新平台建设等。每一项任务都对应一个负责人，并开设“名师讲坛”，组织实验室现地教学，精准抓管理，定向抓学习。
罗廷金的电脑里有一个学员专属文件夹，记录学员的专业、学习特点，以及他为学员推荐的学习书籍和科技文献等。他针对学员不同特点，有计划地进行教学和引导，还将军事中的数学问题引入课堂，引导学员开展逻辑推理、数学计算、数据分析等实践训练，拓展学员的创新思维能力。
在全程导师带动下，郭云霄重燃对数学建模的兴趣，再次报名比赛，并成功入选校队。最终，他所在小组拿到了2021年国际数模竞赛特等奖提名。
为了激活学员的创新思维，学院和教员还积极搭建平台，成立学习兴趣小组、带学员进课题组研讨、指导撰写学术论文、开展科学实验、申报创新项目、申请各项专利……
“不被拒稿的人生不完美。”郭云霄打趣地说。去年，郭云霄投出第一篇论文，经过漫长的等待，却得到“此文章没有被选用”的回复。
专业课程教员龙汉得知消息后，把郭云霄带到研讨室，逐字逐句帮其修改。此后，他们经常交流学术心得，有时龙汉还会请来博士学长为郭云霄出谋划策。渐渐地，郭云霄脑海中的问号不断被拉直，也感受到了科研的魅力。
郭云霄说，在追求科学的道路上，一位位教员的引导陪伴，使得漫漫长途有了迷人风景。同时，学院一系列务实举措如同一束“火光”，照亮了更多通向未知、通向远方的路，学员心中创新的种子破土而出，创新成果不断涌现——
学员路郭瑞针对未来一弹多用需求，对相关问题系统研究，成功申报大学生创新项目立项；学员吴雨航研究出了研究生学位论文质量的最佳模型，成功申报大学生创新项目立项；学员郭云霄构建了一套可用于检测单人队列动作，并通过队列标准要求给予评分的智能系统，此项目已成功申请国家专利……
放眼校园，更多的学员正在一名名教员的陪伴引导下，勇于挑战自我、超越自我，一步一个脚印向着创新高地进发。
