从“风格”到“风向”
言行一致、知行合一才是最美“名片”
某导弹旅通信营指导员乔骏从当兵起，就立志当一名优秀的政工干部。他的“兵之初”，是从一所军队医院开始的。当时他担任医院领导的通信员。两年的朝夕相处，乔骏被领导的人格魅力深深感染，被领导渊博的学识所打动。上了军校后，因为有了一定的知识积淀，他大一就当上了学员旅的兼职干事，时不时走上教育课的讲堂。
乔骏说：“政治教员的言传身教，是教育最核心的要素。”他坦言，通过观摩大家各种风格的授课方式、各种风格的表达手段，自己有一个深刻体会——这风格，那风格，战士认可才是真风格。
由于参加考评选拔，乔骏没能当面送别今年9月退役的老兵。送行的茶话会上，战士们轮流和他视频通话，讲述相处的点点滴滴，诉说着依依不舍的情感。
对此，某导弹旅政委李保国表示：“一名好的政治教员，必然是一个工作出色的人、对官兵付出真情的人、让人尊重的人、浑身散发正能量的人、让人信服的人。”
作为参加此次考评的唯一一名团级单位政治主官，徐天骥有个自己多年来一直遵循的原则——不是正能量的不讲，不能说服自己的不讲，不能感染自己的不讲，自己都不相信的不讲。
某旅铁路运输营指导员高春明对此非常认同。刚到部队时，高春明对教育课很有期待。很快，他发现自己讲的课，官兵们不是太“买账”。有人说，“指导员，你讲的都对，但没什么用。”也有人说，“你讲的挺好，但离我们很远。”
经过一名政工前辈的“望闻问切”，高春明认识到，真实是说理的生命，相信是接受的基础。授课不能仅仅仰望星空，还要脚踏实地，多想想教育的目的是什么。教育的目的比教育本身更重要。
于是，高春明从理论原著学起，补齐思想上的短板。同时，他也反复思考着一个问题：“干政工，我到底图什么？”
“我们的政治教育，是国家、民族需要的事业，也是使命所在。”他认为，让官兵吃透教育的出发点，认识到自身的价值，看到牺牲奉献背后的初心和坚守，就达到了教育的目的。
今年老兵退伍时，高春明问上等兵任霆锋，军旅生涯有什么收获。这名20岁的小伙子坦诚地说：“入伍前，如果看到有人掉水里，我不会去救。但现在，我会毫不犹豫跳下去。”
朴素的话语，让高春明倍感欣慰。“我感到，当一名政治教员，就是把为人民服务的种子，埋到每一名战士的心中。虽然短期看不见生根发芽，但未来一定会枝繁叶茂。”
面对实力超强的“对手”，来自“红川精神”发源地红川沟的某旅指导员李德感到“压力山大”。每天凌晨三点睡觉，五六点就起床，他近乎疯狂般地备战。
对于这段“炼狱”般的经历，李德坦言，如果每名政治教员平时都能把功夫用得这么淋漓尽致，就没有讲不好的政治教育课，就没有做不好的政治工作。
