策划人语
读书·砺剑
春来正逢读书时。2022年4月23日，习主席在致信祝贺首届全民阅读大会举办时强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”
军人更要爱读书、读好书、善读书，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。“武而不文，不可称雄。”从历史上看，文韬武略、智勇双全一直是对军人的高度评价。孙武、吴起、岳飞、郑成功……这些名将不仅能打胜仗，而且才华过人、腹有良谋，都爱好读书。
军人不可不读书。“人读等身书，如将兵十万。”读书不仅涵养浩然之气，更能武装头脑，提升打赢本领——读理论，从真理中汲取力量，选择正确的人生道路；读历史，博古通今、观览天下，从英雄人物身上感悟英雄气概；读前沿，从书本眺望未来，以新技术、新视野制胜战场……正如一位作家所说，“我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”书本即是“武器”，新时代的军人必须打赢“书桌上的战争”。
一名军人的成长与阅读息息相关，一支军队的战斗力也与阅读紧密相连。在第30个世界读书日到来之际，各军校开展各类形式丰富的活动共享好书，通过阅读的窗口，年轻的学员们发现了更多成长的可能。“雪打灯明帐，抱剑读兵书。”校园是很多人的军旅“起点站”，学员们伴着浓浓书香不断充实自我，只为明日仗剑出发时，手中的剑锋更加锐利，光彩更加夺目！
恰是春光好，读书正当时
地标 陆军边海防学院昆明校区
“图书漂流站”的“发现之旅”
■王文慧 侯习平
方寸天地，包罗万象。4月初，陆军边海防学院昆明校区举行图书漂流活动。在图书馆的小小一角，一本本书籍在“漂流”中遇见了它们的“有缘人”，也开启了充满惊喜的发现之旅。
陆军边海防学院昆明校区举行图书漂流活动。杨鹏 摄
走进“漂流站”，学员韩涛被一本泛黄的《林海雪原》吸引了注意。目光扫过书页里的段落，他想起新兵连观看相关影视剧时，荧屏上令自己感动落泪的一幕幕。
“没想到在这里能看到原著。”惊喜间，韩涛将这本书带回了宿舍。
书并不厚，几天的时间，韩涛便读完了。“当年看影视剧时，自己还处于兵之初的阶段，现在已经是穿上军装的第6年，再读原著，也有了更深的体会。”他说。
去年暑期实习，是韩涛第一次到边防，也是他第一次走在巡逻路上。深山中荆棘遍布，道路泥泞崎岖，湿热的环境加上突如其来的暴雨，令韩涛与战友的每一步都走得格外艰难。在一步一步奋力前行中，他真切感悟到使命的重量。
重温经典，林海深处的枪声早已远去，但英雄们在雪地上书写的精神永远鲜明。书中那句“为了千千万万的老百姓，忘我战斗”深深印在了韩涛的脑海中。“英雄的光辉是人世间最夺目的色彩，新时代的我们，也要有‘越是艰险越向前’的信念。”他笃定地说。
把这本书放回“漂流站”时，韩涛将一张“漂流卡片”夹在书中，并写道：“愿我们都成为祖国边防线上永不生锈、永不退缩、永不偏移、永不松动的钢钉。”
阅读在深化思想的同时，也唤起了一些“尘封”的热情。
在厚厚的一摞书中，大四学员吴日基发现了《这里是中国》第3部。除了中华大地灿烂的历史文明，书中上百幅摄影作品，也给他带来了视觉与知识的双重震撼。
“以前看过这本书的前两部，最开始只是想足不出户‘云游’祖国大好河山，出乎意料的是，那些大视野、大格局、大景深的图片作品，让我对摄影有了兴趣。”他说。
从大一开始，吴日基就喜欢用相机记录大家学习、训练生活的点点滴滴。学员队有新闻报道任务，也是他举着相机冲在前面。时间一长，他就把拍照当成了自己的一项日常工作。
看到这本书，吴日基感到最初的热情被唤醒了。“再过几个月就要毕业了，我想认真记录大家在校的时光，以后到了边防线上，我还要用影像展现祖国的壮美风光和军人的无悔青春。”他说。
“漂流”起来的旧书，在不期而遇中，为学员们打开一道“心门”。
学员单静雅拿起一本心理学书籍，准备离开时，不远处的李乐熙开心地说道：“这是我前几天放过来的，没想到你也喜欢看心理学的书啊。”
单静雅和李乐熙在不同的学员队，得知对方也对心理学感兴趣，两个人自然而然地交流起来。
“我们常常将遇到的瓶颈归咎于各种客观因素，而忽视自身的原因。读了心理学理论后，每当遇到问题，我都会问问自己‘此刻我能做什么’。”李乐熙说。
单静雅赞同道：“以前我总会把这些当作‘心灵鸡汤’，认为没什么实际作用，但是真正开始接触心理学这个专业，我发现自己的情绪、思想都在潜移默化中发生了转变……”
一本书打开一扇门，通过分享和交流阅读心得，单静雅觉得自己看待事物的角度更加开阔了。
与书同行，四季皆为诗行。在鲜活的阅读中，学员们发现乐趣、收获成长。
地标 海军大连舰艇学院
“读书分享会”的“光合作用”
■李瑞峰 解放军报特约通讯员 张佳宁
春风拂面，海军大连舰艇学院自由河畔，海鸥成群结队飞过，清脆的鸣叫为这里平添一份生机。
校园里，书香弥漫。由该院图书馆举办的读书分享会，正如火如荼展开。
海军大连舰艇学院举办读书分享会。张佳宁 摄
“在这个信息爆炸的时代，我们似乎比任何一代人都更擅长向外探索，却常常在深夜独处时陷入迷茫。这本《遇见未知的自己》，用充满哲思的故事，带领我踏上寻找真我的觉醒之路……”学员田杏坤手捧那本曾为她拨开思想迷雾的书，动情地分享着。
在舒缓的配乐中，学员欧阳煊一边静静聆听，一边想到了最近缠绕在自己心头的事。他学业繁重，同时担任模拟队干部工作，常常顾此失彼、左支右绌，一时间感到“压力山大”。
巧合的是，台上的田杏坤也讲到了相似的经历，她用书中的一句话来鼓励大家：“力量就在我们自己手中。”
“负面情绪就像黑暗一样，你驱散不走它，唯一能做的就是让光照进来。光出现了，黑暗就消融了……”欧阳煊的内心被这些话触动了，他在笔记本上写道：“从现在开始，我要用积极、正面的情绪去面对问题，而不是试图逃避或者对抗负面情绪！”
本子上重重的感叹号，彰显了欧阳煊的决心。相似的经历、深刻的共鸣，通过阅读，欧阳煊和田杏坤都获得了改变的力量，发生了“光合作用”。
经典，值得反复阅读，值得广泛分享。
学员胡怀先是一个军事迷，他分享的是读起来并不容易的《孙子兵法》。这本“兵学圣典”他小时候就有所了解，进入军校后再读，他又读出了更多感悟。
胡怀先讲述了自己担任区队长后，因不擅管理致使人际关系遇冷的经历。困顿时，他再拿出《孙子兵法》。“上下同欲者胜”“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死”……书中的箴言，他开始渐渐理解。
既能学习到战略思维，又能解决在管理、交往等方面的实际困惑——胡怀先的讲述，让几名学员对这本经典著作产生了兴趣，迫不及待地想认真读一读，汲取更多智慧。
在分享与交流中学习成长，活动告一段落，对年轻的军校学员们来说，这不是终点，而是一个崭新的起点。
夜幕降临，图书馆里灯火通明。学员们或伏案研读，或围坐讨论，他们的身影与历史长河中无数手不释卷、孜孜以求的奋斗者交相辉映。
地标 空军工程大学航空机务士官学校
“阅读马拉松”的“成长打卡”
■陈一达 杨 帆
晚9点，空军工程大学航空机务士官学校图书馆内灯火通明，翻书声与偶尔的低语声交织成独特的“军校小夜曲”。
今年4月1日起，一场持续21天的“阅读马拉松”活动在该校启动。学员们将每日阅读细化为“晨读+午间微课+晚修”3个时段，从军事主题书单中选取感兴趣的书籍，通过21天的持续“打卡”培塑阅读习惯。
翻开学员李延年特意挑选的迷彩色“阅读马拉松”笔记本，上面密密麻麻记录着他的“阅读推进计划”：晨读《孙子兵法》至第20页、午间微课阅读《甲午海战史》至187页、晚修复盘《朝鲜战争》上册思维导图……详细的阅读计划如分解动作一般嵌入到日常安排，每完成一项任务，他会在后面贴一颗星作为标记。
“21天，63颗星，一点点接近目标的过程，让我很有成就感。”李延年说。
马拉松是对运动员意志和耐力的考验，阅读也并非一件容易坚持的事。
活动首周，学员朱金国因备战联考导致阅读“打卡”中断，日程表上多次亮起“黄牌警告”。了解到这一情况后，教导员韩峰峰并没有批评朱金国，而是推荐他读《“四渡赤水”战例研究》这本书。
韩峰峰一边带朱金国用战术沙盘重演红军“四渡赤水”的过程，一边看似无意地说道：“红军当年日均行军数十公里，面对围追堵截仍坚持学习，现代军人更要做好时间管理，注重各方面素质的提升。”
朱金国听后深受启发。他合理安排自己每天的计划，提高做事效率，空出专门时间进行阅读，同时将下课、睡前等“碎片化时间”加以利用，再也没有出现中断阅读的情况。
从“任务驱动”的咬牙坚持，到“习惯驱动”的行动自觉，变化正在悄然发生。队干部发现，军体课训练间隙，学员们不再发呆休息，而是围坐在一起讨论读书心得；等待集合的队列中，可以看到捧着口袋书阅读的学员……
不断重复的阅读行为、自觉求知的内在动力，这场“阅读马拉松”活动后期，时间正在学员身上悄然发生作用。
每周三晚，“阅读马拉松”计划中的“好书共读”活动是学员们最期待的时刻。图书馆“夏北浩图书角”开辟阅读专场，由阅读进度快、学习能力强的学员担任“领读员”，分享读书心得并提出问题供学员们探讨。
首次担任“领读员”的学员丁砚松为准备这场分享，不仅阅读大量相关资料、梳理丰富战史战例，还向图书馆馆员请教思维导图的做法，让自己的思考更加条理清晰地展现出来。
台上，丁砚松讲得津津有味；台下，学员们听得认真投入。分享结束，学员们随即展开热烈讨论。“求知之路不再孤单，阅读后的思维碰撞，让我更有动力在书海中深潜了。”丁砚松高兴地说。
“这是一场阅读实验，也是一次‘成长打卡’。阅读习惯的养成，会让大家终身受益。”从图书馆馆长余娇萍列出的数据中，可以看到一些变化：活动期间，全校千余名学员日均阅读时长超过1.5小时，人均完成3本以上军事主题著作精读，有近百名学员阅读打卡任务无中断。
东方破晓，琅琅的读书声又在校园响起。阅读是一场不设终点的长跑，学员们与书为伴，在一天天的坚持中自在“悦”读。
读书也有“门道”
■娄梦珂 张佳豪
“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；前行时，给你力量。但读书也有“门道”，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。
读书要善用“挤”和“钻”的方法。读书学习确非易事，对于意志薄弱者来说，每一门学科都是一座高山，每一道难题都是一个堡垒，如果没有顽强的意志和坚强的决心，便会成为这条路上的半途而废者、虎头蛇尾者，甚至是末学肤受者。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”
这种看似最累、最原始的“攻书之法”，恰恰是最有效、最直接的“研习之道”。对青年学员而言，在读书学习中善用“挤”和“钻”的方法，就是要有战胜读书学习中的困难、始终保持旺盛求知欲的决心。读书需要付出辛劳，绝不能心浮气躁、浅尝辄止，广大军校学员只有利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能从书本中汲取智慧和营养。
读书要把握“薄”与“厚”的关系。华罗庚先生曾说：“读书的真功夫就在于既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的。”“读厚”“读薄”意味着什么呢？有人说，从取向上来说，“读厚”偏重于追求广度，“读薄”则偏重于追求深度。从方法上来说，“读厚”需要拓展和杂糅，“读薄”则需要挖掘和“蒸馏”。具体而言，把书“读厚”就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝炼，领悟要义精华，实现去粗取精。这种由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”的循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。
这就要求广大军校学员在读书学习的时候，不能机械地阅读、被动地接受。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有带着问题去读，养成边读书边思考的习惯，对书中观点深入剖析、细致比对，在思考中解决旧问题、发现新问题，方能真正把书本上的知识为我所用，达到学深悟透、融会贯通、入脑入心。
读书要做到“知”与“行”的统一。古人讲“读万卷书，行万里路”，多强调知行结合。西汉文学家扬雄提出，“读而能行为之上。”他在《法言》中谈道：“学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也；咸无焉，为众人。”这一论述告诉我们，读书学习最重要的是见诸行动。将所学到的知识和理论，用以指导自己的实践，做到知与行的统一，才是读书的“最高境界”。
对广大军校学员来讲，读书学习既要专注于书本，又要躬身于实践。将来走上工作岗位，如果不把学到的知识和感悟运用到实践中、落实到工作上，就会沦为“纸上谈兵”。我们要勇于实践、善于实践，才能把感性的东西理性化，把零散的东西系统化。只有将知识转化为能力，达到学以致用、学用相长的目的，才是真正读得精彩、干得出彩。
版式设计：贾国梁
