给新排长多一些“成长留白”
■第71集团军某旅某连指导员 桑 港
“指导员，我有事儿找您……”一天晚上，新排长向沛茁敲开了我的房门。
我对这名新排长寄予厚望。刚到连队任职时，他不仅工作积极主动，管理能力也很强。为此，我将组织战术演练的任务交给了他。
那段时间，向沛茁反复与班长骨干推演行动方案，不断打磨细节，最终出色完成了任务。
“任职不到两个月，向沛茁就能担任指挥员，组织战术演练，这个新排长是个‘好苗子’。”看到向沛茁充满干劲，我和连长商量后，决定对他进行重点培养。
经过研究，我们结合自身带兵经验，为向沛茁制订了一份翔实的“成长进阶计划”。向沛茁也没辜负我们的期望，无论新装备组训，还是日常活动开展，都完成得很好。
看着他日渐成熟，我感到十分欣慰：自己的良苦用心总算没有白费。正当我以为向沛茁此次前来是和我分享近期的收获体会时，他的一句话，如同向我“泼”来一盆冷水。
“能不能先把我的‘成长进阶计划’放一放？”闻听此言，我十分诧异。因为那份“成长进阶计划”中的每项内容，都经过精心设计，既能让他全面熟悉连队情况、快速进入工作状态，又能锻炼提升他的指挥管理能力。一向要求进步的向沛茁，怎么突然想“撂挑子”？
带着疑问，我耐心听他解释：“来到连队后，在您和连长指导下，我完成了不少任务，能力提高很快。但总感觉像是在机械重复别人的工作模式，自己的想法没有任何付诸实践的机会……”
向沛茁的一番话，让我心头一颤。我一直认为，新排长们刚出校门即入“营门”，对基层连队情况不熟悉，对岗位职责缺少了解。此时，最好的方式就是为他们制订细致全面的成长计划，帮助他们尽快适应岗位、进入角色，加快提升履职能力。
但事实证明，为新排长制订成长规划，不能一厢情愿想当然。现在的年轻干部，想法多、见识广，在很多问题上有自己的看法和主见。为此，带兵人不能将自己固有的理念强加于他们，让他们在“路径依赖”中成长，而应当给予其充分的空间和广阔的舞台施展才能。
想明白这个道理，我结合向沛茁的个人特点和意愿及时为其调整了“成长进阶计划”。前不久，连队组织“我为训练献一计”活动，向沛茁分享了自己对提高新装备组训质效的思考。我肯定了他的想法，并鼓励他在训练中大胆尝试。
“大家请看这张图……”训练场上，向沛茁拿出自己精心绘制的示意图，为战友们讲解装备工作原理，并组织大家边思考边操作。在不久后的考核中，连队官兵的实操成绩较以往有了明显提高。
中国画讲究“留白”，能够丰富作品意境。带兵育人犹如作画，也要给新排长多一些“成长留白”，让他们发挥自身潜能、大胆尝试创新。相信有朝一日，在这些“留白处”，就会生长出令人意外的“惊喜”。
（于云之、解放军报特约通讯员刘仁浩整理）
