一个基层阅览室的“悦读”故事
■朱绍生 解放军报记者 张磊峰 特约通讯员 张永清
为了培养官兵的阅读习惯，武警重庆总队某支队某中队崔指导员想了很多办法。
谁知，中队的“书香军营”阅览室里热闹一阵后，不知不觉间又恢复了冷清。这让崔指导员认识到，对战友们而言，自己的有些想法似乎成了一厢情愿。
转变思路后，崔指导员经常组织“诸葛亮会”，听取官兵对如何使用“书香军营”的意见建议。“一句话推荐一本书”“阅读接力赛”“读书沙龙”……一个个冒着热气的点子，给“书香军营”带来源源不断的人气。
谈吐自信、举止大方，上等兵倪诚分享读书体会时的表现，给记者留下了深刻印象。记者没有想到，以前的倪诚竟是“书香军营”的“稀客”，甚至对读书这件事还有些抵触。
谈及阅读带来的改变，倪诚告诉记者，遨游书海，他在一页页翻过的书页中找到了“栖居地”，在这座“精神补给站”得到了沉淀、塑造和滋养……
武警重庆总队官兵在“书香军营”阅览室内读书学习。郭传伍摄
推开一道通往多彩世界的大门
找一个僻静的角落，翻开书本，倪诚开始了新一轮的学习充电。
有了考学提干这个清晰的成长目标之后，倪诚一有空就钻进“书香军营”，对照崔指导员列出的书单，一本接一本地阅读钻研。对那些不易记住的知识点，他会誊写在一本小册子上，训练间隙拿出来背上两句。
刚入伍时，倪诚拿到手机后在游戏里“厮杀”两把、刷一会儿短视频，烦恼忧愁就会一扫而空。
就这一问题，崔指导员曾多次找倪诚谈心交流。可倪诚有自己的观点：“手机上网能获取到最新、最快的信息，还能与人分享互动。而且，部队工作训练节奏这么快，有限的时间被分割，手机上的短视频等正好满足了我们碎片化阅读的需要。”
倪诚的话不无道理。不只是崔指导员，许多基层带兵人也产生了类似的困惑。引导官兵合理使用手机，本来就是一件难事，让他们主动放下手机，静下心来读书学习岂非难上加难？
“打开手机与打开书籍，其实并不对立，而是互为补充、相互转化的关系。我们的目的是培养官兵养成一个良好的阅读习惯。”该支队领导告诉记者，对“网生代”官兵来说，手机已经不可或缺。各级领导要清晰看到，在复杂的网络环境中，官兵们只有通过接受教育、读书学习充实精神世界，增强去伪存真的能力，才能凭借扎实的理论、丰富的知识，练就强军兴军的过硬本领。
“书香军营”正是该总队创建读书型军营、培育知识型军人的一个重要载体。针对官兵的现实思想困惑，他们发动各单位在“书香军营”中举办辩论赛，让官兵针对“手机是否能取代书籍”“打开手机与打开书本的关系”展开讨论辨析。
“碎片化的阅读实质上是一种‘浅阅读’，带不来深入的思考”“一些客户端有强大的算法功能，这样的‘信息茧房’容易让我们对这个世界产生偏见”“放下手机，心里时常会有一种空落落的感觉”……大家各抒己见，倪诚渐渐认识到，精神世界需要富有营养的知识来滋养。
看到倪诚思想态度发生了转变，崔指导员再次带着他走进“书香军营”，取下一本《假如给我三天光明》递给他：“打开书本，你会发现自己推开了一道通往多彩世界的大门。”
从“走进来”到“坐下来”再到“读起来”，倪诚发现阅览室发生了许多变化：划分了纸质图书阅读区、电子资源浏览区、互动交流区等不同区域，添置了光影阅读机、伴读机、VR体验设备、朗读亭等数字化阅读设备……更关键的是，中队会根据大家的需求定期补充图书。
随着阅读逐渐深入，倪诚被主人公的故事所打动。书中，从小双目失明的主人公在老师的帮助下，开始了艰难的求学之旅，凭着不屈不挠的精神，最终考入大学。
坐在这方清新雅致的小天地当中，倪诚开始享受读书带来的心灵“日光浴”，一颗躁动的心渐渐在阅读中回归平静。他为自己定下一个目标——报考军队院校。
“把你活的每一天当做你的最后一天。”书中这句话，被倪诚写在那本小册子的扉页上。他告诉记者：“静下心来读，我好像能接收到作者传递出的‘心灵电波’了。”
搭建提升打赢能力的阶梯
密林深处，鸟鸣啁啾。某支队某中队中士狙击手谭雷隐蔽在制高点处的灌木丛中，透过瞄准镜将准星死死锁定在“暴徒”身上。
随着指挥员一声令下，谭雷屏住呼吸，扣动扳机，子弹从枪膛呼啸而出，直奔百米外的目标，完成狙杀。
“神枪手”也曾马失前蹄。那次，中队在组训中突破“静态打靶”的常规设置，有意把目标放置在百米外草丛，并不时移动靶子、制造烟雾和巨响进行干扰。面对突发情况，谭雷接连5次脱靶。
这次经历，让谭雷清醒地看到了自身差距。当他把一份补差训练计划送到中队长案头时，中队长发现，谭雷只是简单列出各项针对性训练的动作，忽视了射击基础理论的巩固。
于是，中队长在这份计划表上写下意见：“多结合《思考实用射击》这本书展开训练。”
带着疑惑，谭雷在“书香军营”里找到了《思考实用射击》这本书。随着学习的深入，他渐渐发现，射击不是一个简单的瞄准射击动作，而是多学科组合、多元素嵌合的专业性系统性课目。
理念更新带来训法创新。谭雷在学习中不断拓宽视野，广泛涉猎数学计算、物理测量等领域书籍，借助“智慧阅读屏”查找大量训练视频辅助练习。有了一定知识储备后，他在实弹训练中记录不同风速、湿度、海拔下的射击数据，充分运用多种测算方法修正弹道，不断调整升级训法。
功夫不负有心人。谭雷凭借过硬专业技能，在各类比武竞赛中崭露头角。前段时间，他一举夺得总队特战比武狙击专业冠军。
“方法正确，才能事半功倍。”谭雷深有感触地告诉记者，“当我把这些书本上的知识运用到实践中去印证，才发现自己以前训练中遇到那些瓶颈，很大一部分是因为使偏了劲儿。”
向内思索与向外探索互为补充，同样让某支队某中队刘指导员找到了战法融合创新的“门道”。
一次擒敌实战技巧讲解中，一名战友提问：“以前擒敌训练设置的情况基本都是一对一。假设多名歹徒对抗我方较少人员时，又该如何处置呢？”
这个问题，让拥有武警部队“标兵教练员”头衔的刘指导员一时不知如何回答，示范作业草草收场。
如何把擒敌这个单兵技能提升到战术层面？晚上，刘指导员躺在床上辗转反侧，仍没有琢磨明白。一次偶然的机会，他在“书香军营”阅读时，无意间看到《孙子兵法》中有这样一句话：十则围之，五则攻之，倍则分之。
在擒敌训练中，是否可以灵活使用身高体壮队员进行牵制，迂回穿插进行歼敌突围？刘指导员头脑中灵感迸现，激动地拉着战友奔向训练场。
最终，刘指导员和战友针对“敌众我寡”的实战背景，探索实践出“隐真示假巧伏击”等协同擒敌战法，被收录进武警部队训法训例库，作为典型教案下发部队。
“晨练宝剑，夜读兵书。”这才是军人应有的生活方式。未来战争既是战场上的对决，也是“书桌上的较量”。一名指挥员告诉记者，“书香军营”不光是官兵充电蓄能的“加油站”，更应是聚焦实战、培养打仗人才的“孵化器”。
实践中，该总队聚焦实战急需的专业知识、技能战法和科技素养等方面针对性地采购补充书籍，设置“流动图书柜”“战地书桌”等阅读场所，将读书活动延伸至野营哨所、任务一线，不断提升官兵读书学习的“含战量”，提升“书香军营”对战斗力建设的贡献率。
武警重庆总队官兵在“书香军营”阅览室内交流读书体会。郭传伍摄
增强团队学习形成的合力
在该总队某支队，列兵丁琴与班长唐大岭两人因阅读而相互走近的故事，被战友们津津乐道。
丁琴喜欢读书，但不善表达。中队每次组织读书分享活动，他都怯于登台。唐大岭则性格相反，耿直爽快，热衷与战友分享新鲜见闻。
一次，丁琴突然被抽点上台分享读书心得。看到台下战友齐刷刷投来期待的目光，他脸涨得通红，没说几句就慌忙离场。
唐大岭看在眼里，急在心头。他找到丁琴谈心，一上来就快人快语：“你一个大学生，怎么倒不出多少墨水？”
这句话，深深刺痛了丁琴。察觉丁琴学习训练积极性下降后，唐大岭意识到自己话说重了，急忙找到丁琴道歉，但换来的是长久的沉默。
不久后，支队开展“书韵漂流”活动，官兵可自由选择书籍阅读后，张贴一张写有个人姓名和100字以内感悟的“漂流卡”，放回荐书台开始漂流，一本书的漂流周期为一个月。
《解放战争》《底层逻辑》《人世间》……看到荐书台上丁琴向大家推荐的图书，唐大岭也拿起一本读了起来。虽然觉得有些书籍比较难懂，但为了进一步了解丁琴，他还是耐着性子全部读完了。
同读一本好书，深交一个朋友。两人从纸上交流再到面对面探讨读书心得，共同话题渐渐多了起来。唐大岭发现，丁琴心思细腻，对问题的认识角度新颖，见解也十分独到。只是因为训练成绩平平，丁琴缺乏自信，人一多就紧张。
了解到这些情况后，唐大岭为丁琴设计了一套训练补差计划，还鼓励他发挥写作特长，参与单位宣传报道工作。
一段时间后，丁琴在“漂流卡”上写的读书体会赢得战友点赞，在总队微信公众号上发表的文章引发网友留言互动，参演的文艺节目收获热烈的掌声，训练成绩也有了稳步上升……
与此同时，唐大岭也反思了自己与战友沟通方式上的不足。他认真学习了《关键对话：如何高效沟通》等书籍，学到了倾听和表达的技巧，也懂得了只有真诚沟通才能推倒“心墙”的道理。
共沐书香，共享“悦读”。唐大岭告诉记者，读书的过程，也是拉近与战友距离、增进相互了解的“共情”过程。
“贴合青年官兵的阅读习惯、兴趣爱好开展阅读活动，才能将‘书香军营’真正打造成助力官兵成长的‘精神补给站’。”该总队按照“集中建”与“散中用”相结合的思路，在班排宿舍设置“图书角”“迷彩书屋”等小型阅读场所，构建起立体式、网格化的“建管用”格局。
在此过程中，许多文体活动的嵌入式开展，让“书香军营”的功能从读书学习不断向舒缓身心、陶冶情操、密切关系等方面丰富拓展。
某支队上等兵赵晶阳对“书香军营”的第一印象是温馨。他刚到中队报到那天晚上，战友们在“书香军营”举办了一场集体生日会。一个个会心的微笑、一句句真诚的祝福，让他真切感受到了“家”的温暖。
此后，赵晶阳不仅积极参加学习训练，还踊跃为中队建设建言献策。在他的建议下，中队推出“跟着书本去旅行”“异口同声”等有新意、接地气的阅读活动，调动了官兵读书学习的积极性。
前段时间，中队“书香军营”添置了一台模拟实战射击的VR训练设备。赵晶阳和战友成立兴趣小组，一起研究对抗训练游戏奖惩规则。游戏推行后，大家“打榜”的热情高涨，VR设备前经常排起长队。
“现在‘书香军营’已经成为互动交流的平台、展示才艺的舞台，大家在丰富多彩的文体活动中既增长了见识，也增进了情谊。”该中队易指导员告诉记者，从阅读到“悦读”，大家在欢声笑语中找到了获得感、归属感，单位的凝聚力向心力也随之增强。
“书香军营”陪伴我们成长
■解放军报记者 张磊峰 特约通讯员 张永清
冬日，阳光透过窗户洒进房间，照亮了一排排整齐摆放的书籍，也映照着一张张青春洋溢的脸庞。
武警重庆总队某支队某中队“书香军营”阅览室里，每周一次的“读书分享会”如期举行，上等兵钟咸昇率先登场。
“苦想没盼头，苦干有奔头！”围绕“奋斗正青春”这个主题，钟咸昇引用最近读过的一本书中的名句，鼓励大家一起做新征程上的奋斗者。
听完钟咸昇的分享，官兵们打开了话匣子，大家争先恐后上台讲述对奋斗的理解。
分享会结束后，记者继续留在“书香军营”参观。在这个升级版的阅览室里，一块电子屏引人注目，上面滚动播放着各类信息，不仅有新书推荐，还展示官兵阅读排行榜。
借阅32本，摘抄数千字，撰写10多篇读书心得……轻触查看这张榜单时，钟咸昇的名字一次次闯入视线。这段时间来，他已经“霸榜”许久。
“阅读塑造着我们，也见证着我们成长。”钟咸昇对于这份成绩单感到有些意外，一次次接过中队颁发的“阅读之星”证书时才恍然发觉，自己成长路上早已离不开书籍的陪伴。
量变积累的同时，质变也在悄然发生。通过读书，钟咸昇一改之前的内向腼腆，与战友交流分享读书体会的过程中，性格逐渐变得阳光开朗。他将发生在自己身上的改变归结为阅读的力量：“阅读，让我遇见更好的自己。”
“越是认识到这股力量的存在，阅读、交流、分享就会变得更加主动。”该中队崔指导员告诉记者，中队越来越多官兵闲暇时自发走进阅览室，通过读书学习充实自己，通过分享体会增进了解，催生出向上生长的内生动力。
不同于钟咸昇，上等兵倪诚个性鲜明、外向活泼，喜欢分享在网上看到的搞笑段子。可他渐渐发现，自己与战友少了共同语言。谈论对一个事物的看法时，战友们总能旁征博引、侃侃而谈，而自己常常因为观点肤浅而得不到认同。
这让表达欲望强烈的倪诚产生了一种“孤独”的感觉。不仅如此，他还发现：有的同年兵训练成绩提升明显，自己还在原地踏步；还有的同年兵工作积极主动受到点名表扬，自己则因为精力不集中出现小差错……
沟通不畅是因为信息不对等，存在“知识逆差”。明白这个道理之后，倪诚决心放下手机，积极参与到中队组织的好书推荐、读书分享等活动当中。他常和一句话、一个观点较劲，或是翻阅书籍，或是上网查询，或是请教战友，直至弄明白为止。
“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗……”与战友讨论“如何奋斗”这个话题时，倪诚引用了《平凡的世界》中这句话。
看到台下战友纷纷投来赞许的目光，倪诚找到“存在感”的同时，心中的归属感也逐渐放大。他积极融入集体，在战友们的帮助下，训练成绩也取得明显进步。
在这个总队，年轻官兵伴着书香的成长故事不胜枚举。近年来，随着“书香军营”建成落地、功能形式不断丰富拓展，越来越多官兵在阅读中遇见了更好的自己，迎来了成长的“蝶变”。
