海军某部创新小专业组训方法——
跨岗互训：一个单兵具备三项专业技能
■邹雨良 李海青
前不久，海军某部一场实战化专项训练在某地域展开。
“对战场环境实施监测！”依据命令，某监测连中士徐涛立即放飞无人机。不多时，相关数据传输至指挥员电脑终端上。
在同一块场地的另一边，勘测连刚刚展开勘测设备，上级机关导调组临机设难：连队2人因伤战斗减员！
一个专业性极强的连队，人员本就不多，现在又遭遇意外减员，很难按时完成任务。无奈之下，连队干部詹涛向导调组提出申请，由监测连补充2名战士。
这两个连队，专业并不相同，临时调人过来，能行吗？面对笔者的不解，詹涛自信一笑：“通过长时间的共同训练，两个连的官兵均已熟练掌握对方的装备，紧急关头，在很多方面可以彼此‘平替’。”
得到批准后，过了一会儿，徐涛带着一名下士赶了过来。确定点位、架平全站仪、水准校正……笔者发现，临时加入的两名战士熟练操作仪器设备，与勘测连官兵配合默契，水平不相上下。训练结束，詹涛向笔者道出了原委。
几个月前，一次训练形势分析会上，该部参谋提出，几个连专业骨干在位率低，不具备完成专项训练任务的条件，建议推迟一段时间，待各连齐装满员后再行开展。
这一建议得到不少与会者的认可：这些连队的专业比较小众，人员编配“一个萝卜一个坑”，如果缺人较多，有些装备根本“玩不转”，执行演训任务难上加难，恐怕到时候场面不太“好看”。
“是要场面好看？还是要本领过硬？”该部领导严肃指出，战争随时可能打响，必须保持部队战斗力随时“在线”。
随后，他们群策群力，研究解决办法，最终形成这样的思路：针对专业多、人员少的实际，打破建制和专业壁垒，创新组训方法，在各连实行小专业跨岗互训，瞄准短板弱项开展专攻精练，人人制订能力生成“路线图”“时间表”，让每名官兵在精通本职专业的同时，熟悉掌握两门其他连队的专业。从那之后，监测连和勘测连的官兵经常在一起训练。
翻开这两个连队的《跨岗共同训练计划》，笔者看到，周三由监测连为勘测连讲授监测仪器操作规范和样品处理注意事项，周四则是勘测连指导监测连进行测量无人机专业实操实训，同时从理论基础、实操水平、创新能力3个方面，定期考评官兵掌握情况。如今，两个连的大部分官兵基本做到“精一通二”，具备3项专业技能。
受益于全新的组训模式，该部各连的训练质效有了保证，执行演训任务不再捉襟见肘。“未来战场，单打独斗难以取胜，‘一招鲜吃遍天’也不灵了，只有多练几手，掌握更多打仗本领，才能增加胜战的底气。”该部干部王宏涛说。
