把握好组训管训的辩证法
■杨春风
暑期中，很多部队都进入了一年中的训练旺季。同样是面对高温天气条件，有的单位训出了官兵的过硬本领和作风，有的单位却因为不得要领，训练质效打了折扣。二者相较很重要的一个区别就在于，是否坚持了辩证的理念来组训管训。
辩证看待刻苦训练与科学训练。军事训练是一项艰苦且需要反复磨炼的过程，越严格训练越不容易出问题，越消极保安全往往越不安全。当前，全军上下都在扎实笃行战斗力这个唯一的根本的标准，自觉摒弃“危不施训、险不练兵”“消极保安全”的错误观念，部队的实战化训练水平、打赢本领越来越高。然而，如若片面地追求训练陌生化、上强度等，安全隐患也会在无形之中累积。客观来看，苦练才能出精兵，精兵才能打胜仗，但如果组训方法不科学，导致安全问题频发，就会消耗部队精力，影响官兵士气，训练质量也无法保证。对此，我们一方面应坚持从严从难组训，做到冬练三九，夏练三伏；另一方面，也要经常利用训练间隙、讲评会等时机，静下心来想一想，组训的理念、方法、步骤是否科学，坚决防止和杜绝经验主义，做到讲血性也讲科学，讲决心也讲把握，讲目标也讲步骤，这样才是对官兵负责、对部队战斗力负责的表现。
辩证看待个体差异。客观来看，官兵之间由于年龄、身体等情况的差异，在训练场上的表现难免会出现参差不齐。从对整体负责的角度来说，我们固然要对全体官兵一视同仁、“一把尺子”施教和考核，但倘若简单盲目搞“大锅饭”“一刀切”式练兵，很容易导致基础弱的官兵成绩长期“吊车尾”、越练越没信心，甚至为了赶进度、追目标，不顾自身实际蛮干，引发身体伤病问题。对此，我们当秉持“整体之中有个例、普遍之中有特殊”的原则，一方面，严格对照大纲要求设置各课目的达标线，对某些基础弱的官兵进行重点帮训、强训，用心帮带，帮助他们寻找提高成绩的方法途径，决不搞迁就照顾、人为降低标准那一套；另一方面，在组训的资源分配、课目设置上，做到因人而异、有所区分，既不轻易放弃，也不急躁冒进，而是稳扎稳打、循序渐进，抓两头带中间，力争让每一名官兵都训有所得、稳步提高。
辩证看待练本领与练作风。实践证明，紧贴实战的强化训练、极限训练，官兵的本领和作风往往能同步得到有效锤炼。然而，如若未能以辩证统一的眼光，将二者一体看待，或是在一些险难课目的训练中，只强调训练意图的达成、战斗动作的规范，而忽视了战斗精神的培育和发扬，或是在一些基础性课目中，人为拔高训练标准、增加训练难度，美其名曰“练作风”，将导致漏训偏训，影响军事训练质效。在组训过程中，我们当始终紧贴作战任务，把“残酷、流血、对抗”等战争属性引入其中，把战场设真、对手设强、情况设险、困难设足，既充分锤炼官兵的强悍体能、精湛技能，也通过教育引导、实践检验，把“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神注入官兵血脉，努力锻造能打仗、打胜仗的精兵强将。
