第七十一集团军遴选二次入伍优秀士兵辅助骨干组训施训——

“班长助手”走上新兵训练场

■朱宇伦  卢明凯  解放军报特约记者  高骏峰

林永青为战友做示范。陈　楠摄

“做单杠引体向上的一个关键点，是找准背部的发力点……”初夏时节，第71集团军新兵团器械训练场上，右臂佩戴着“班长助手”袖标的新兵彭浩，指导战友开展单杠引体向上训练。为大家讲解并示范了动作要领后，他又结合经验分享了自己摸索的几个小技巧。

“别小看这个新兵，他可是二次入伍的‘老同志’喽。”某新兵连指导员徐大航告诉记者，彭浩曾在北京卫戍区某部当兵，体能基础一直很好，服役期间参加上级组织的比武表现出色。综合考虑这些因素，新兵团将他遴选出来辅助新训班长开展训练。由此，彭浩多了“班长助手”这个新身份。

在彭浩看来，能为班长当助手，是新兵团各级领导对自己的信任。“我一定不辜负这份信任。”彭浩说，自己将发挥特长，力所能及地为大家做些事情，配合班长做好新兵教育训练工作。

“跟之前相比，他当上‘班长助手’后像是变了一个人。”谈起彭浩的日常点滴，与他朝夕相处的班长周斯杰如是说。他告诉记者，刚到新兵团那会儿，彭浩各项训练成绩相对突出，思想状态也很稳定，但日常相处中总让人感觉“心里藏着事”。

细心的周斯杰发现这个情况后，多次找彭浩谈心交心。真心换真情，彭浩终于向他吐露了心声：“班长，我之前就经历过新训生活，二次入伍期待着有新的进步与成长，所以很想干一些具有挑战性的工作。”

与彭浩深入交流后，周斯杰对二次入伍的新兵群体开始关注起来。他跟其他几名新训班长交流发现，很多新训骨干工作中对二次入伍新兵不够重视，有的仅是把他们当作一般的新兵看待；有的虽然认识到他们在诸多方面有优势，但缺少让他们发挥作用的意识和工作抓手；有的尝试发挥他们的作用，但大多时候仅限于让其在生活中关心照顾其他战友。

一次新兵训练阶段性工作分析会上，周斯杰把了解到的情况与大家交流分享，引起各级领导的重视。新兵团一名领导分析说：“二次入伍新兵对军营训练生活适应快，军事体能技能基础好，对日常训练管理有自己的体会和思考，对他们应该采取有别于普通新兵的培养模式。”

与会人员就此深入讨论认为，大多数二次入伍新兵不但军政素质基础好，而且入伍前的心理建设更完备，对部队快节奏、高强度的训练生活有较强承受能力，对他们的教育、管理和培养应该更深一层、更进一步。

此后，新兵团在摸底二次入伍新兵情况的基础上，积极与其家庭和此前服役所在部队对接，全方位了解他们的成长经历、服役表现，逐一梳理专长优点；结合他们的发展意愿针对性制订成长规划，引导他们紧贴新兵训练、生活、教育与管理等方面需要，积极发挥专长；尝试设立“班长助手”岗位，遴选能力突出、表现优秀的同志辅助新训骨干组训施训。

在北部战区陆军某部服役期间曾被评为“训练标兵”的林永青，成为“班长助手”后更加活跃了：早操时，班长逐人纠正队列动作，他当临时指挥员；基础课目训练中，他担任辅助教练员；长跑训练，他又成为调控节奏的领跑员。

“这个袖标意味着一种信任，更是一种责任。”林永青说，作为“班长助手”，他在发挥专长辅助班长工作的同时，还时刻提醒自己注重作风养成和个人形象，处处严格自我要求，为其他新战友树好榜样、做出样子，以不一样的姿态走好属于自己的“兵之初”。

几天前，二次入伍新兵王凯迪走上新兵团政治教育讲台，结合之前在驻藏某部服役时的所见所闻所感，以“青春扎根军营、筑梦志在强军”为主题分享了边防官兵的奋斗故事。短短一堂课，既让战友受益匪浅，也让王凯迪看清了自己的不足、感到本领恐慌。他有空就去学习室加班“充电”，学理论、补短板。

“我以教员身份走上讲台才切身体会到，只有平时多读书学习、不断提升自我，才能在授课时以理服人、赢得掌声。”王凯迪说，若不抓紧把短板补上、提升全面素质，他都不好意思承认是“班长助手”，更别说登台为战友们讲课了。

据介绍，该团在总结前期工作经验的基础上，还将结合新训任务需要，鼓励二次入伍新兵适当参与阶段性工作计划与统筹，鼓励他们积极建言献策；开展评比表彰，引导二次入伍新兵之间相互比拼，在比学赶超中实现能力跃升；建立“班长助手”岗位档案，对其现实表现、成长进步等进行综合评价，待新训结束时将评价报告交给其所在营连，为基层培养使用人才提供参考。