分类设课 菜单选学 学分管理
——郑州联勤保障中心第九八〇医院探索文职人员教育培训新模式的故事
■陈江文 张彬楠
大雪时节，郑州联勤保障中心第980医院“白求恩讲堂”如期开讲。该院神经内科文职人员矫树生受邀登上讲台，分享专业领域前沿知识。
“灵活选择时间到‘白求恩讲堂’充电蓄能，既能加紧补短板，又能累加学分，这堂课上得安心、学得专心。”课程结束后，肾脏病科文职人员过嘉明深有感触地说。
该院领导告诉笔者，针对以往教育培训质量不高、效果不佳、针对性不强等问题，他们将文职人员纳入医院人才建设总体规划，探索实行工学结合的“弹性学分制”教育培训模式，通过“分类设课、菜单选学、学分管理”相结合的方式，允许文职人员在一定范围内灵活安排课程和学习进度，激发文职人员参与教育培训、干事创业的热情动力。
为实现教育培训精准化、高效化，他们科学设置培训课程和班次，让参训人员开展菜单式自主选学，避免了不分层次“一锅煮”、不看对象“一刀切”等现象，变“要我学”为“我要学”；为最大限度满足各类人员的需求，他们组建由国内知名教授专家、部门领导和业务骨干等组成的师资库，定期面对面传授业务知识，分享工作经验。
笔者翻阅该院《文职人员教育培训实施细则》看到，“白求恩讲堂”根据授课内容分为“护理讲堂”“和平心电”“科普讲堂”等主题讲座，明晰参加培训人员、外出授课人员、专科带教人员的具体加分办法；精准制订年度合格分数、优秀分数内容清单，标注额外加分情况。他们还将学分累积与个人成长进步挂钩，对学分突出的个人，在提拔任用、晋升职级、表彰奖励等方面予以一定倾斜和优先；对找人顶替、迟到早退等违反培训制度和纪律的情况进行量化扣分，倒逼参训人员自我约束。
前不久，文职人员小赵刚结束一堂学术讲座，又报名预约另一场专业技能培训。虽然业余时间被压缩了，但他内心很充实：“一堂堂接地气、有温度的精品好课，不仅帮助我提升了业务素质，还坚定了建功岗位、矢志强军的信念。”
入职之初，面对晦涩难懂的专业知识，小赵一度感到力不从心，连续几次考核成绩都不理想。经验分享会、典型交流会、实操研讨会……为弥补理论知识和业务技能的不足，他主动报名参加多类培训及考核。一番耕耘，硕果满枝。经过不懈努力，小赵的履职水平明显提高，逐步成长为科室业务骨干。
“以往培训学习相对松散，自我约束的动力不足。新的教育培训模式推出，能无形中督促自己多看多学、学以致用。”感染科文职人员周辉芳说，从最初忙于工作、推脱到场学习，到现在统筹兼顾、主动报名，自己在一次次教育培训中实现了强筋壮骨、精武强能。
执行完援藏帮扶任务的心血管内科文职人员席爱雪，返回工作岗位后，面对繁忙琐细的护理工作，主动参与培训的劲头一度不足。但看到自己排名靠后的学分，她开始自我加压、奋起直追，最终实现学分反超，在年度考核中被评为“优秀”。
发挥大讲堂作用的同时，该院还充分利用网络阵地，借助相关小程序、APP等，开展交叉办班、同步授课，共享优质教学资源，确保培训全覆盖、不断档。
“要以效果为导向开展教育培训，大胆改进、探索创新，更好促进文职人员成长成才。”该院领导说，“弹性学分制”教育培训模式既可以让文职人员清晰看到自己学习的短板弱项，又方便量化考评运用，有效解决了“学与不学一个样、学好学差一个样”的问题，调动了大家学习的积极性，提升了文职人员队伍能力素质。
据统计，该院近年来组织开展各类教育培训百余场次，先后有50余名文职人员骨干主动登台授课，打造出的多堂精品课程颇受大家欢迎。在这一教育培训模式的助力下，先后有200余名文职人员参与重大卫勤保障任务，80余项课题由文职人员骨干领衔。
