国防大学联合作战学院注重发挥图书馆和职业教育中心功能，开展个性化信息服务，探索教官微课教育模式，助力教战研战。请看——
“书香矩阵”正在开花散叶
■黄婉静 韩 丽 解放军报记者 赛宗宝
国防大学联合作战学院近日组织系列读书活动，有效激发大家学习成才热情。图为文职人员在图书馆阅读。吴 倩摄
引子
春风轻拂，杨柳垂丝沾碧波；桃杏争艳，一树繁花落书桌。清晨，在国防大学联合作战学院，教室里书页翻动的沙沙声与窗外队列训练的号令声交织成独特的旋律，在春光中晕染开来。
缀满梧桐花的林荫道旁，图书馆文职人员正在更新整理新入库书刊资料；职业教育中心讨论室，文职人员集智编写《智慧教育视域下的军事职业教育“金课”建设》理论著作；作战实验室，文职人员对照相关书籍资料调整兵棋推演想定方案。
知识图谱与作战标图重叠，书脊阵列犹如攀登阶梯，国防大学联合作战学院“孔雀蓝”们的新探索、新实践，在这个春天正在开花散叶。
变图书借阅为信息资源精准配送——
“胜战书房”伴随研战课堂
“教研室门口图书展架上更新的这批书籍，正好有我们研究课题需要的。”眼下正在进行某课题研究的教员、文职人员孙楠，边拿起书架上的一本书边说，“每隔几天就有图书馆工作人员送书上门，大大节约了我们查阅文献资料的时间。”
近年来，该院图书馆致力于发挥文献信息资源中心功能，为教战研战提供优质服务。图书馆副馆长、文职人员邓文忠曾发现，虽然馆藏资源丰富，但查阅流程不完善，给教研学习带来不便。如何转型升级，及时精准向大家提供信息资源，是摆在图书馆面前的一个现实问题。
鉴此，他们深入各系、各学员队展开全面调研，进一步了解教员学员的需求，确定对口服务的馆员，利用多种手段加强资源和服务的宣传推介。比如，针对联合参谋系教员需要，图书馆专门设置专修阅览室，定期推送相关资料；针对学员一大队特色，与他们共建“胜战书房”学习室，设立专题书架；针对新学员需求，定制跟班听课服务，实时掌握教学课程设置和教学进度，提供伴随式信息服务，确保资源保障有的放矢。
很快，各学员队、各教研室相继设立图书展架，馆员定期送书上门、送书进队，搭建起一个以图书馆为中心，以各单位阅览室为辅助的“书香矩阵”，为教战研战提供知识支撑，穿透“战争迷雾”。
一封来自学员四大队的感谢信这样写道：“感谢图书馆在大队内部建设学员阅览室，精准对接需求。文职人员肖媛媛将300余册学术期刊按照种类、期次认真整理归档，帮助打包运送，其助教助学之心、尽职尽责之行，令人敬佩。”
据了解，为适应教员学员信息化需求的转变，他们还广泛开展个性化信息服务，针对不同教研室实际需求，对各教研室研究课题领域所需信息进行综合整理。除线下设立各类专栏、图书展架外，图书馆线上也开设了推送模式，让教员足不出户就可以查阅相关信息，确保教研人员心无旁骛教战研战，为学院教学模式改革升级筑牢基础。
此外，图书馆还充分利用馆藏资源优势，遴选专业书刊，整合信息资源、汇编专题资料，积极开展“中国古代兵书专题展”“相约名师21天”等多个活动，满足教员学员专业研究和课外阅读的需要。
“随着学院教学模式改革的推进，图书馆及时总结经验做法，创新服务方式，拓展服务内容，助力教战研战，为培养高素质联合作战指挥人才提供支撑。”对此，该院领导很认可。
把读书学习从书本搬到“云端”——
在线学习为育才注入强劲动能
前段时间，国防大学军事职业教育优秀学习成果评选活动落幕，该院共有8篇读书心得入围。负责相关工作的职业教育中心文职人员封晓蓓欣喜地告诉记者：“这两年大家更重视在岗学习，也更注重读书的深度和广度，学院开展军事职业教育更加聚焦备战打仗，不断打造品牌、拓展功能，推动学科服务走深走实。”
为适应未来信息战争要求，进一步提升岗位任职能力，该院引导鼓励全员开展在岗学习，要求每人每年精读精品书籍，撰写读书笔记。各单位定期讲评学习情况、遴选优秀读书心得，积极参加国防大学军事职业教育优秀学习成果评选活动，由此掀起“以学铸魂、以学强能、以学促战”的读书热潮。
除自主阅读外，该院还将教员撰写的理论研究成果制作成在线课程，邀请院内外专家审阅实施方案、脚本、样片，充分运用“军职在线”“学习强国”等平台，把读书学习从书本搬到“云端”。这些在线课程，较好解决了书本阅读不精不深、经验总结不够及时等问题。
该中心领导介绍，以前军事理论教学和军事技能训练受时间和空间限制。随着教育内容不断丰富、教育形式不断拓展，他们依托军地网络平台，积极探索军事职业教育在线课程思政建设方法路子，制作“人人皆学、处处能学、时时可学”的服务备战打仗精品课程，打造在线学习阵地，更好发挥军事职业教育在线课程育人功能。
去年，该中心文职人员致力于探索教官微课教育模式。为更好配合教官授课的内容与形式，他们积极探索知识输出路径，从方案拟制到讲稿撰写，从脚本策划到视频制作，全链路把关在线课程建设。“我们阅读了大量书籍，研究了大量视频案例，通过可视化方式，将晦涩的理论变得通俗易懂，教育质效得到明显提升。”文职人员宋晓莅告诉记者，微课内容简短却内涵丰富，以故事性、沉浸式等形式讲活科学理论、讲透难点热点，学员们更容易入脑入心。
功夫不负有心人，在前不久的在线课程质量验收评审中，评审专家感到，课程较好推动读书学习成果向谋战打赢能力转化，为锻造新时代能打仗、打胜仗的过硬队伍注入了强劲动能。
把宝贵战争启示注入信息化战场——
博览群书激活制胜智慧
走进某系阅览室，查阅资料的教员们忙而有序。该院图书馆为教研人员攻关科研课题提供的信息咨询、专题汇编、实体文献、电子资料等，化作强军路上的一块块铺路石。
“‘不教而战是谓弃之，不学而教是谓害之’。读书事关备战打仗能力，事关战斗力建设。”教员、文职人员耿松涛感慨地说，读书可以更好了解把握战争的本质、根源、特点规律，有利于在模拟推演中更精准构设场景。
讲台就是战位，课堂连着战场。耿松涛平时坚持利用休息时间广泛阅读书籍，向书中“求败敌之策，索胜战之道”。入职这几年，他专业能力得到大幅提升，顺利完成从一名基层指挥军官到优秀教员的蜕变。
近年来，该院在人才培养方案中明确提出定量阅读书籍的目标要求。为让阅读更有质效，学院结合党委理论学习中心组学习、党委（支部）书记培训、中校以上干部理论轮训、党团活动日以及个人自学时间，采取依托读本原文学、专家辅导深化学、编印手册随地学等方式，组织官兵人人通读、逐级领读、反复研读经典书目。
采访时，记者发现有官兵三三两两讨论读书心得，还有一些官兵养成了写读书笔记的习惯。面对可喜变化，教员、文职人员吴艳菊说：“全院以读书促教育，以教育促打赢的意识不断加强。未来战场上，每一篇读书笔记都可能是逆转战局的‘源代码’，每一本书都可能是锻造胜战尖兵的‘智慧源’。读书不是静态的知识积累、被动地接受知识，而是把宝贵战争启示注入信息化战场。”
吴艳菊是从图书馆馆员调整到教员岗位的，面对新的任务分工，有多年图书馆工作经验的她注重汲取群书营养，自觉主动学习党的创新理论，为自己充电蓄能，还从军事类书籍中采撷古今中外战例战法，研究现代战争制胜机理，在试讲中得到领导肯定。
“抓紧一切可以利用的时间博览群书，并将学习力转化为战斗力，把知识优势转化为制胜优势，才能锻造胜战尖兵。”该院领导介绍，结合第30个世界读书日，他们组织开展主题读书活动，鼓励各单位组织讲座，图书馆举办富有特色的系列活动，让全院官兵在读书中进步，在教育中提高备战打赢能力。
制图：贾国梁
