一张合影背后的奋斗追求
■张一吴凡 解放军报特约通讯员 张永清
阳光透过黄葛树的叶缝，在营区地面投射出斑驳的光影。树下，武警重庆总队某支队执勤五中队二级上士张杰来回踱步，一遍遍试讲，不断打磨着授课内容。
作为武警部队优秀政治教员，张杰接到总队赋予的一项重要任务——为官兵宣讲中央军委政治工作会议精神。
对张杰而言，讲课是件驾轻就熟的事。但是，如何将新思想、新论断、新要求讲得通俗易懂，让官兵“知其然更知其所以然”，他一直在不断探索。
6年前，张杰曾拿着自己写的第一份教案，信心满满地站在班长封宇恒面前试讲。封宇恒，是武警部队首位获得“全军优秀政治教员”的警士。
当时，还没讲多少，封宇恒就打断了张杰：“先感动自己，才能打动别人。”后来看到被封班长改得面目全非的教案，张杰看清了自身的不足，下决心要努力成为一名优秀政治教员。
张杰向封宇恒郑重承诺：“班长，我一定会站上你曾经站上过的讲台，达到你曾经登上过的高峰。”
去年，张杰实现了自己和班长的承诺，“信物”是一张照片——武警部队优秀政治教员一等奖获得者的合影。照片上，身材挺拔的张杰身披绶带、手捧证书，脸上洋溢着喜悦。
张杰告诉记者，近年来，中队走出了7名优秀政治教员，其中2人获评“全军优秀政治教员”。每当中队有战友在政治教员比武场上取得名次，都会把上台领奖时的合影带回中队，留作纪念。
这是一种特别的“报告”。张杰的追光之路，走得比其他战友更长，所以他对自己的这张合影尤为珍视。
一张张合影，串联起一个个奋斗足迹，点亮了一个个青春梦想。与其说，这是一种精神的力量，倒不如说，这更像是一个磁场，让官兵不自觉地被吸引。
张杰盼望着，不久后，自己也能收到年轻战友登上领奖台的合影。那，将是又一次奋斗的收获和“履约”的兑现。
在“理论学习磁场”中加速成长
■张一吴凡 解放军报特约通讯员 张永清
武警重庆总队某支队执勤五中队开展“微课堂”活动，二级上士张杰正在为战友讲述队史故事。王 肸摄
武警重庆总队某支队执勤五中队的荣誉室内，有一个特殊的展柜，里面陈列着9张合影，定格了不同时期从中队走出的优秀政治教员登上领奖台时的场景。
2016年至今，这个中队培养出7名优秀政治教员，在各级评比竞赛中13次获奖。
在中队刘指导员看来，人才辈出的喜人景象，是战友们共同营造的理论学习氛围催生的硕果。
一个人进入某个群体，会被这个群体产生的“磁场”所影响，并向外辐射能量，心理学上将这种现象称之为“场化效应”。
“每个人的身边都有一个磁场环绕，你的磁场也吸引着磁场相同的人和事。”这个武警中队仿佛存在一种“理论学习磁场”，每名官兵好比一个“磁体”，在相互的作用力下，自觉地学习理论、增长才干。正是官兵们的这种努力与坚持，让整个中队充满了蓬勃向上的力量。
“这里像是有一个无形的磁场，推着你不自主地向前走”
当战士张杰提出想拜班长封宇恒为师，学习如何讲好政治教育课时，封宇恒仿佛看到了当初的自己——浑身充满干劲却又不太自信。
封宇恒打印了一张自己上台领奖的合影送给张杰，并用亲身经历鼓励他勇敢迈出第一步。
相似的场景，也曾发生在封宇恒身上。彼时，他已是闻名全总队的“武教头”。然而，由于理论考核失利，他接连两次提干失败。
不愿让这样的“好苗子”就此消沉，该支队党委将封宇恒调整到红色历史厚重、理论学习氛围浓厚的执勤五中队担任班长。
走进执勤五中队，第一件事是参观中队荣誉室，第一堂课是学习中队光荣传统，唱的第一首歌是队歌，喊的第一句口号是队魂……
“这里像是有一个无形的磁场，推着你不自主地向前走。”封宇恒向笔者细数了自己刚到中队时的所见所闻——
展板、楼梯间甚至是床头，张贴着党的创新理论知识；闲暇时，战友们会自发走进中队图书室学习；教育课后，战友们在讨论中竞相发表意见……
蓬生麻中，不扶自直。以前，封宇恒“宁愿多跑一圈，也不肯多翻一篇”。后来，他也跟着大家加入学习行列。
渐渐地，他发现，理论学习似乎并没有想象中那么枯燥。尤其是时任中队指导员韩飞，总能以恰当的方式把深刻的道理讲得生动有趣。
教育课上，慢慢从后排坐到前排的封宇恒，经常找指导员交流。一次，他盯着指导员办公室的一张照片出了神。
那是韩飞参加武警部队优秀政治教员比武时的合影。韩飞拍着封宇恒肩膀问：“你在训练中讲得头头是道，为什么不试着站上讲台，给大家讲讲政治理论呢？”
“我，行吗？”封宇恒感觉内心泛起了些许波澜。在他心里，政治教员能够用心灵启发心灵，用个人魅力感染官兵。
封宇恒觉得，自己能“武”却不一定能“文”：操场跑五公里，不在话下；备课讲理论，却犯难发怵。
“尝试后可能会放弃，但千万不能放弃尝试。”韩飞将合影递到了封宇恒手中说。
指导员的鼓励，让封宇恒有了一种难以抑制的冲动。
“武教头”封宇恒，就这样站上了理论讲台。然而，由于理论知识储备不足，他的课虽然有一定“抬头率”，但“点头率”始终不高。
“看清短板就努力补齐，同时也要发挥身在兵中的优势，用兵言兵语把理论讲出‘兵味’。”韩飞帮他开出理论书单、制订学习计划，带着他一点点推开理论学习的大门。
从推开理论学习的大门，到和实际相联系，再到构建士兵视角的认知体系，封宇恒从简单的抄写、基础的读记开始，日积月累，学思践悟。
封宇恒随时携带一个小本子，时常摘录党的创新理论要点。两年多时间里，他结合岗位实践整理出理论学习笔记10万多字，撰写教案20多篇……
厚积薄发。那年，封宇恒经过支队、总队层层选拔，站上了武警部队政治教员比武擂台，与百余名基层政治教员同台竞技。
经过激烈角逐，封宇恒荣膺武警部队十佳政治教员。如今，中队里许多战友，时常来找封宇恒请教理论知识、探讨理论观点。
“中队的‘理论学习磁场’将我点亮，让我发光。”封宇恒渐渐发现，自己所散发的光亮，也照亮了别人。
“教育是一个你来我往、思想碰撞的过程，跳出‘自我设计’，才能让课堂多些‘磁性’、‘吸力’更强”
罗松就任执勤五中队第29任指导员时，封宇恒也送给他一张自己获奖时的合影。
谁知，这张照片却成了罗松心里的一道坎——讲课或随机教育时，他看到封宇恒坐在台下或站在队列中，心里总有些打鼓。
给“全军优秀政治教员”上课，压力不言而喻。
这道坎，消解于一次深聊。“指导员，你学识高、气质好，我相信你一定能成为一名优秀政治教员，将名字印在这面墙上。”站在中队荣誉室的“功臣名录墙”前，封宇恒给罗松鼓劲。这次坦诚的交流，让罗松开始重新审视自我。
“要给别人一碗水，自己先要有一桶水。”罗松广泛涉猎历史、哲学、科技、管理等书籍，丰富知识储备。引用网络流行语、制作精美课件、设置互动小游戏……为了讲好教育课，罗松常常字斟句酌、精心设计，备课到深夜。
“一堂课听下来，没记住什么”“课件花里胡哨，看得人眼花缭乱”“有些问题还是没有得到很好的回答”……正当罗松感觉良好时，战士们却在一次课后反馈中，毫不留情地泼来一盆“冷水”。
回到办公室，罗松瘫坐在椅子上，把讲稿狠狠揉成纸团。
不知何时，封宇恒敲开了指导员的门。“教育是一个你来我往、思想碰撞的过程，跳出‘自我设计’，才能让课堂多些‘磁性’、‘吸力’更强。”他一点点捋平了桌上皱巴巴的教案。
罗松从椅子上坐起来，虚心向封宇恒请教。“不是没用心，只是使错了劲儿。”封宇恒从一名受教育者的视角，建议指导员多回应官兵的现实需求。
随后，罗松边反思边探索，他逐人谈心掌握官兵“活思想”，鼓励官兵发挥特长进行课堂设计，精心组织“士兵大讲堂”“强军故事会”等小活动……
每次课前试讲，罗松还会请几名战士当场提意见。在与战友们的深入交流碰撞中，他对如何讲好一堂课有了更加深入的思考：“破解官兵的思想困惑，首先要代入角色去研读理论，再用个人感悟去‘翻译’，这样道理才能讲到官兵心坎上。”
罗松认真揣摩学习老指导员韩飞等优秀政治教员的优质教案，渐渐咂摸出了门道：针对官兵的现实困惑，有的放矢施教，才能将官兵内心深处的扣子解开。
少了生硬的灌输和老套的说教，多了通俗的语言和鲜活的时代故事……罗松的课越来越受欢迎，讲台也越来越大。
2021年，罗松荣获武警部队优秀政治教员一等奖。次年，他以总评第一的成绩被评为“全军优秀政治教员”。
2023年，罗松还受邀参加“学习强军思想、建功强军事业”教育实践活动基层宣讲服务，通过直播的形式向全军部队官兵讲述《字里行间话忠诚》。
比武回来，罗松带回合影照片。合影上，他站到了最中间。
随着这支优秀政治教员队伍的不断壮大，中队越来越多官兵加入了“跟跑”行列。在荣誉室的“功臣名录墙”上，罗松的名字后面，渐渐多了张正、乐逸豪等优秀政治教员的名字。
“比赛名次并不那么重要，官兵才是永远的‘评委’，我的目标是将自己的课讲得打动‘评委’，得到他们认可”
深夜，中队学习室依然亮着灯。下士赵泽林艺和几名战友正捧着理论书籍研读。
也许是为了得到一种力量，赵泽林艺找张杰要来一张获奖合影，并拍着胸脯保证，明年也要带一张自己的获奖合影回来。
起初，张杰并不看好这位大学生士兵，觉得他只是“三分钟热情”。但看到赵泽林艺付出的努力之后，张杰转变了看法。
在罗松、封宇恒、张杰等优秀政治教员的帮助下，赵泽林艺制订了一个“强训计划”：早起跟读新闻，练吐字发声；开饭前，给战友讲一个红色故事，练习语言组织能力；休息时，在图书室学习理论知识……
不久后，在支队组织的优秀政治教员评比竞赛中，赵泽林艺因情况处置环节发挥失常，止步于第一轮比拼。
谈起这次失利，这位年轻警士眼中并没有遗憾和沮丧。他反问道：“努力不一定会有回报，那一直坚持努力呢？”
在朝着目标奋斗的过程中，赵泽林艺遇见了更好的自己：他成为红岩革命纪念馆的“编外讲解员”；他和战友们策划摄制的微课、情景剧被收录进总队“精品好课”；去年底，他被中队评为“四有”优秀个人……
赵泽林艺越学劲头越足。作为中队理论骨干，他牵头成立了一个学习小组，一同探讨交流。中央军委政治工作会议召开后，赵泽林艺第一时间仔细研读会议精神。一名普通士兵该如何理解并阐述“新时代政治建军方略”这一宏大主题？他找到张杰请教。
张杰拿出自己之前写的一份教案，递给赵泽林艺说：“以小见大，我们普通一兵有独特的优势。你可以试试讲述发生在我们身边的变化，通过对比强化认同、增进理解。”
受到启发，赵泽林艺找到了方向。作为新时代伟大变革的见证者、参与者，他有许多切身感触。将这些内心的想法结合理论进行阐释，他很快找到了切入点。
他以《强军目标指引我们勇毅前行》为题，从纯正风气、端正训风、务实作风等点滴小事引入，回顾人民军队在一场场淬火、一次次锻造中，如何扬正气、强骨气、增底气。
最终，赵泽林艺这堂精彩的授课，在中队官兵心中打下了深深烙印，广受好评。
因为家庭缘故，赵泽林艺今年没能继续留队。9月1日，他依依不舍离开军营。临别之际，张杰将一张合影赠给他。
一个个奋斗故事、一张张获奖合影，如同一颗颗播撒梦想的种子，在一代代官兵辛勤汗水的浇灌下，慢慢开花结果。
前不久，中队刘指导员参加总队优秀政治教员评比竞赛。收拾行囊时，他特意带上了这些特殊的合影。“这是传递到我手中的‘接力棒’，我会奋力跑好我这一棒。”竞赛中，他不负众望，综合排名处于前列。
在刘指导员看来，评比竞赛只是一面镜子，可以照出自己授课中存在的短板和不足，有针对性地加以改进。这名年轻的指导员有自己的理解：“比赛名次并不那么重要，官兵才是永远的‘评委’，我的目标是将自己的课讲得打动‘评委’，得到他们认可。”
看似无影无形的“磁场”，传递出强大的精神力量，滋养着官兵奋斗的意志。引领、吸引、激活、共振……从刘指导员的身上，可以再次感受到这个中队的“理论学习磁场”，就像“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”一样，每个人都在这个“磁场”影响下，学习、追随、成长……
采访手记
“磁化”作用润物无声
■解放军报特约通讯员 张永清
精神振奋、昂扬向上，这是与武警重庆总队某支队执勤五中队官兵交谈时，他们给笔者留下的直观感受。只要聊起党的创新理论话题，他们都能结合理论要点，阐述自己的见解。
为什么这个中队的官兵眼睛里都闪着光芒？如果单纯地归因于中队在营区政治环境建设上下了很大的功夫，让党的创新理论随处可见、随时可学，或许是片面的。再好的环境、再精心的设计，如果官兵不积极主动去学习、领悟、运用，都只不过是一种形式上的轰轰烈烈。
主动学习，是一种主观上的价值追求。闲暇时，不用组织，官兵们会自发学习理论知识、摘抄要点、撰写体会、交流感悟。这种默契更多来自身边看得见的典型引领。
引领是一种“磁化”作用。身处强大的“理论学习磁场”中，官兵们会不知不觉向这些优秀政治教员靠拢。随着视野的拓宽、境界的提升、思维的更新，许多官兵会逐渐找到自己的目标，慢慢从跟随到赶超再到引领，形成良性循环。
从“看见光”到“追随光”，再到“成为光”“散发光”，这样的“磁化”作用能够聚合越来越多正能量，成为中队官兵蓬勃向上的内在动力。
一张张优秀政治教员合影，仿佛是这个“理论学习磁场”的影像簿，让言传身教力量的凝聚变得具象化。每一张合影都激励官兵带着使命出征，在群英荟萃的舞台上不断淬炼，努力成长为“会知兵、会施教、会谈心、身教好”的优秀政治教员。
“磁场”无形，“磁化”无声。良好的氛围能够加速一个人的成长。一个人带动一群人，一群人带动更多人，这个中队政治教员队伍的不断壮大，就是最直接的体现。
笔者相信，在这样的氛围中，这个中队还将走出越来越多优秀人才，那一摞特殊的合影将变得越来越厚实。
