军校人才培养应着眼“三个面向”实现与未来战场精准对接
——学习习主席视察陆军步兵学院重要讲话有感
■国防科技大学军事基础教育学院 黄忠
2019年5月21日，习近平主席视察陆军步兵学院，对军队院校发展作出了一系列重要指示，全军官兵备感振奋。习主席指出，军校教育要“面向战场、面向部队、面向未来”，“做到打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么，使人才培养供给侧同未来战场需求侧精准对接。”习主席的重要讲话，为建设教战研战院校、培育备战打仗人才，进一步指明了方向、提供了遵循。那么，军校人才培养供给侧如何与未来战场需求侧实现精准对接呢？笔者认为，应该着眼“三个面向”，立起为战育人的鲜明导向，让学员能够“从院校直接走向战场”。
一、对接部队建设需求改革军校教育
军队院校因打仗而生、为打仗而建，目的在于为打赢未来战争奠定坚实人才基础。然而，军校人才培养目前还存在着新兴学科建设相对滞后，教学内容比较陈旧，课程安排不甚合理，毕业学员到了部队后“水土不服”难以胜任本职岗位等问题。军校教育要与未来战场对接，首先要解决好与部队建设需求对接还不够紧密精准的问题。
（一）瞄准部队转型建设需求制定育人方案
人才培养方案是针对学员培养目标和方向以及毕业后应具备的能力素质，对教学课程和内容及标准的设置，是院校教学工作的依据。要使军校培养的人才符合部队建设的需要，就必须制定出符合部队建设需要的人才培养方案。深化国防和军队改革，着重建立了联合作战指挥机构，组建了新型作战力量，进行了编制体制调整，我军实现了整体性革命性重塑。在这个过程中，大批全新的岗位需要专业的人才，新的编制体制呼唤新的战术战法，新式武器装备配发到位后亟需官兵提升操作、使用、维修的技能。作为部队人才需求的供给侧，军校就要与部队需求对接，听取部队意见，全面研究培养部队建设急需人才的方案，邀请熟悉军事教育规律的部队人员参与人才培养方案的具体制订，确保军校人才培养方案符合部队建设实际需要和未来需求。
（二）围绕部队打赢能力建设需要组织教学
军校因战而生，就要面向部队、服务打赢。院校要主动与部队沟通，及时掌握部队发展变化情况，教学工作才能做到有的放矢。在教学内容的设计上，要着眼部队作战的现实问题、在未来战场上可能面临的复杂问题，以及学员的实际需求进行精心设计。通过建立院校与部队联合审定、动态更新教学内容的机制，使教学内容更加贴近军事创新前沿、贴近部队装备实际、贴紧官兵任职需要，及时体现部队建设、作战训练、装备发展的最新成果，实现学用一致的教学目的。在教学方式方法上，推行研讨式、案例式和小班化教学，加大作业想定和综合演练等实践教学比重，推动信息化模拟训练平台研发和使用，检验学员学习成效，提高学员岗位实践能力。
（三）根据部队评价反馈改进教育质量管理
“产品”质量好不好，“用户”最有发言权。院校培养的学员怎么样，自己说了不算，最终要看部队是否满意。院校要坚持部队至上的理念，自觉服务部队。要建立毕业学员培养质量跟踪调查反馈制度，定期组织毕业学员任职情况调查，听取部队和毕业学员对院校教学工作的意见建议，并由此检讨发现问题，改进完善教学，持续对办学治校各个方面的建设进行完善，不断提高育人质量，切实把“围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”落到实处。
二、紧贴实战教练能打胜仗本领
当前，国际国内安全形势十分复杂，风险和挑战明显增多，再加上新一轮军事革命风起云涌，战争形态加速向信息化演进，迫切需要大批懂打仗、会打仗的新型军事人才。全军上下大力加强实战化训练，更是要求军队院校的一切办学活动必须锁定明天战场，把握现代战争特点规律，教战研战、办学育人。面对新挑战新任务新要求，军校教育必须打破思维定势，克服“自以为距离战场较远、战场感知较为迟钝、滞后于形势发展需要”的弊端，及时按照实战要求对教学目标进行全面调整。
（一）聚焦能打胜仗办学
军校就是培养打仗人才的。院校文化的塑造、学科建设的重点、教学条件建设的布局、教学科研力量的分配等各个方面工作，都要围绕培养打仗人才来进行，实现院校发展与军委要求、与部队建设发展对人才的需求相一致。要建立完善军校教育监察评估机制，通过明确教育监察组织的职责和工作范围，完善军校教育监督评估奖惩办法，正确引导军校围绕使命办学治校，围绕任务创造性地开展办学育人活动，及时纠正在聚焦实战办学治校过程中的偏差与误区，保证院校实战化教学沿着正确的道路前进，强化军队院校姓军为战、以战领教的核心价值。
（二）围绕实战大抓教学
军校为战而建，必须围绕实战大抓教学。知彼知己方能百战不殆，进行实战化教学首先要培养军校学员战场态势感知能力，搞清楚未来战争用什么打、在哪里打、怎么来打，熟悉未来作战对象的武器装备效能和战术战法特点，熟练掌握我军部队战场建设情况。因此，实战化一定是具体的、是发展的，而非抽象笼统和固定不变的。军校教员要掌握外军与我军建设情况，加强对现代作战样式、战例战法的学习研究，致力于研究实战环境下克敌制胜的战术战法。教学内容要由基本原理知识型教学向培养作战思维、指挥技能和装备应用的综合性教学转变。教学机制、教学模式和教学过程，也都要由学术化向专业化转变、由基于学科体系向基于实战课程体系转变。
（三）紧贴实战搞好训练
仗要怎么打，兵就怎么练，只有紧贴实战像打仗一样训练，才能像训练一样打仗。要按照战场环境设置训练条件，严格按实战化考核标准检验，训实每一个步骤和环节。以色列“野小子”特种部队的实弹射击训练，要求从出枪到第一发子弹命中，绝对不能超过一秒钟，如果超过时间限制，即使命中也是零分。实战化训练必须严格按照打仗要求，把实战能力作为检验训练效果的根本标准，提高学员能打仗、打胜仗的能力。同时，战场环境复杂多变，敌人不可能按套路出牌，作战也不会一直在我方构想下进行。在我方信息化装备被压制甚至损毁，或者出现大量战斗减员、后勤给养供应不上等紧急情况时，应当如何继续完成任务，这些都要在设置战场环境训练条件时涉及到。军校学员的训练，也要尽可能构设逼真的战场复杂电磁环境、艰苦的自然条件和激烈的对抗场景，使学员在真实的身心体验中迸发出打垮一切敌人的勇气和战技素养，在实战化训练中铸就坚不可摧的战斗力。
三、面向未来作战培育打赢人才
今天的战争准备是为了打赢明天可能发生的战争，能正确预见未来战争的发展方向，就能瞄准未来战争所需的专业人才进行针对性培养，从而抢占未来战争的制高点。而对未来战争的正确预判，基础在于对世界军事发展的掌握和对军事科技前沿发展趋势的感知。
（一）加强顶层设计科学长远谋划强军蓝图
未来要打什么样的战争，世界一流军队具体是一种什么样的状态，哪些技术需要赶超先进，哪些需要创新开拓，这些都需要顶层长远谋划设计。习主席高瞻远瞩，为各军种建设作出了顶层规划，强调要打造全域作战的新型陆军，构建空天一体、攻防兼备的空军，全面建成世界一流海军，建设核常兼备、全域慑战的火箭军，推进新型作战力量加速发展的战略支援部队。军队院校更要落实习主席指示，“加强顶层设计和长远谋划，拿出科学的目标图、路线图、施工图，一张蓝图抓到底。”
（二）紧盯前沿动态推动学科建设与时俱进
恩格斯曾经说过：“一旦技术上的进步可以用于军事目的并且已经用于军事目的，它们便立刻几乎强制地，而且往往是违反指挥官的意志而引起作战方式上的改变甚至变革。”科学技术特别是以信息技术为主要标志的高技术迅猛发展及其在军事领域的广泛运用，深刻改变着战斗力要素的内涵，从而深刻地改变着战斗力生成模式。因此，军校要关注科技发展前沿动态，对科学技术运用于军事领域将带来的变化作出精准预判，并对可能出现的情况研究具体应对措施。在军校的建设中，尤其要对学科建设领域的创新高度敏感，紧贴前沿发展，及时更新教学内容，保持专业教学与时俱进。
（三）坚持开放办学汇聚优势资源服务打赢
军队院校建设，关起门来搞是搞不好的。习主席指出：“要坚持集约集优、开放办学、联合育人，加强学院师资力量整合升级，加强院外优质教育资源引进共享，打造过硬教员队伍。”应当根据实际情况搞好筹划，加强军校与军校之间、与部队以及军队科研机构之间、与国内外院校以及企事业组织之间、与外军之间的合作交流。例如，与部队开展联教联训，利用部队训练资源，组织实习锻炼和实践教学，参与部队重大演训；与外军开展多方位合作交流，加大外派留学生比例，组织到外军院校访问，聘请外军具有作战经验的人员任教讲学，参加国际联演联训、军事比武竞赛等，并建立国际合作交流成果转化机制。这样才能发挥融合的伟力，汇聚军内外、国内外优势资源，建设世界一流军事院校，为我军打赢未来战争提供强有力的人才支持。
