锤炼指挥员过硬心理素质

■蒋  鹏

军之大事，命在于将。当前，战争信息化程度不断提高，智能化特征日益显现，作战双方广泛运用舆论战、心理战等对指挥员实施心理打击，瓦解和摧毁其心理防线和抵抗意志，进而影响其战场决策能力，成为重要的作战样式。直面现代战争提出的新要求，各级指挥员应积极转变观念，加强针对性训练，综合采取各种手段不断锤炼过硬心理素质。

强化正确的战争观培育。战争观是人们对战争的总体看法和根本态度。现代战争中，指挥员的战争观直接影响其对战争的认识和态度，关乎作战效能的发挥，是制胜现代战争的关键。要强化马克思主义战争观培育，教育引导指挥员认清战争本质、根源、特点规律，自觉树立敢打必胜的信心勇气。要心怀“国之大者”“军之大事”，从战略高度上筹划组织战争观教育、理想信念教育、爱国主义教育等，提高指挥员的思想觉悟、辨别能力和心理承受能力，不断筑牢思想防线。

加强心理素质适应训练。现代战争作战环境更趋复杂、场景更为多变，应着力提高指挥员应对战争中各种不确定因素的心理素质，确保指挥决策的科学性、预见性。首先，常态抓好模拟化训练，通过预设战争中可能出现的各种战场环境，使指挥员感受真实的战场氛围，增强指挥员在艰苦危险环境和艰难遭遇情境下的心理调整能力。其次，深入推进实战化训练，着眼提高信息化智能化条件下部队作战能力，设置近似实战或高于实战强度、难度的科目，狠抓高强度训练、野战化训练、夜间训练和复杂生疏环境条件下训练，对指挥员战场心理适应能力进行强化训练。再次，探索推开交互式训练，利用虚拟现实、增强现实等技术，建立全景沉浸式战场仿真系统，将分散的软硬件设备与受训者有机“连接”，全面展开联网指挥控制系统训练，提高指挥员适应信息化智能化战场的心理稳定能力。

创新心理素质培养模式。现代战争对指挥员心理素质要求高、标准严，应从部队实际出发，积极构建与新军事变革相适应、与现代教育相衔接、与打仗需求相一致的指挥员心理素质培养模式。在培养思路上，应对接传统、同步时代、全面锻造，打破循序渐进的思维方式，善于借鉴、勇于创新，以跨越发展的观念推开指挥员心理素质培养新思路。在培养内容上，应坚持“信息领先、突出重点、适当超前”的原则，加大军政兼修、指技合一、文理渗透的力度，使指挥员心理素质实现由简单适应到积极主导的转变。在培养手段上，应推动教育资源从粗放型向精准型转变、从分散型向集约型转变、从碎片型向体系型转变，防止一锅烩、大呼隆，努力实现指挥员心理素质的跨越发展。

构建心理素质评价体系。评价机制是一种导向，牵引着人才素质的成长发展方向。要按照现代战争要求，科学确立评价各类人才的具体标准，探索实行指挥员资格认证制度，把心理素质测试纳入指挥员综合素养的评价体系中，并将其作为评价指挥员的一项重要指标。一方面，坚持从“源头”抓起，对拟直招的大学生军官、军队院校毕业的学员、部队考学提干的士兵等开展心理素质评价，重点考察其创新能力、思维能力、应变能力和抗挫能力，及时建立心理评价档案，并作为岗位分配、选拔任用等的重要依据。另一方面，注重重大任务实践考察，把经历考验而始终立场坚定、经过作战部队和驻艰苦边远地区部队扎实历练的指挥员，放在备战打仗一线、吃劲要紧岗位和急难险重任务中摔打磨炼，努力将其锻造成为素质全面过硬、胜任岗位职责的优秀指挥员。

（作者单位：武警江苏总队）