中国共产党的历史是最生动、最有说服力的教科书。对思政育人而言，要教育引导青年学生真正弄懂中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，就要将党史学习教育全方位融入思政育人“大课堂”，通过理论增信、故事明理、活动铸魂等育人形式，不断推动青年学生在浩瀚党史中领悟大道、奋楫前行，矢志为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
用学术讲政治，在浩瀚烟云中厘清历史脉络。“其作始也简，其将毕也必巨。”百年党史是生动丰富的教科书，是鲜活的营养剂，是教育引导青少年增强“四个意识”、坚定“四个自信”的思想源泉。将党史学习教育融入思政课教学，就要善于用学术讲政治，自觉将理论体系与历史脉络融会贯通，推动广大青少年学生在思政课学习中感悟思想伟力、把握历史规律、增强政治定力。一方面，要深刻把握百年党史的发展历程，厘清时间先后顺序，科学将重大历史节点串联，讲清中国共产党由小到大、由弱到强的发展脉络，讲透思想建党的递进升华，让“时间图轴”放射出“理论之光”，照亮青年学子的思想之路；另一方面，要牢固树立“大历史观”，善于从空间发展的维度去解读党史要义，辩证的将百年党史融入历史长河、时代大潮、全球风云中，讲清共产党的“精神密码”和“制胜法宝”，真正让青少年学生明白中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的朴素真理，真正做到明理增信、崇德力行。
用故事讲道理，在见微知著中悟透革命原理。大道至简，大音希声，朴素的真理往往都蕴含在至精至诚的故事中，以小见大地启迪着人生、滋润着心灵、教化着万民，党史学习教育融入思政课的核心就在政治引导和价值塑造，要实现入脑入心，就必须善于引譬设喻、化繁为简，以故事讲道理，实现“术、学、道”三者有机统一。一方面，要善于从宏观出发、微观落脚，理性客观地将百年党史中各个节点的大事件讲清楚、小故事讲透彻、理论成果讲明白、育人道理讲全面，让学生知其然，更知其所以然，真正通过故事启迪思想、指导行动。另一方面，要打破传统教学形式，创新方式方法，灵活运用实景体验、情景模拟、现场感悟、研讨互动等教学手段，让党史故事生动起来、让革命真理展现出来，真正让学生在“身临其境”中触及思想、震撼心灵，领悟党史故事中的精神伟力，激荡爱国主义情怀，提升责任感和使命感，塑造时代新人。
用活动促行动，在身体力行中实现培根铸魂。要确保党史学习教育在思政教学中接地气、扬正气、聚人气，就要善于用活动促行动，引导学生全面领悟“从哪里来，到哪里去”的思想课题。一方面，要聚焦学生年龄学段、认知水平等，组织开展辩论、讨论、演讲等系列活动，教育引导学生从修身立学角度出发，自觉将学业小目标与中华民族伟大复兴大目标相结合，从自身做起、从小事做起、从点滴做起，立鸿鹄志、做奋斗者，以学业成就为人生奠基、为经济社会高质量发展助力。另一方面，要用好用活研学旅行等育人形式，围绕党史学习和思政育人的教学目标，结合乡村振兴和基层治理等时代课题，组织学生开展进农村、进社区等实践活动，让学生读懂基层、读懂社会、读懂时代，真正领会“江山就是人民，人民就是江山”的思想内涵，实实在在把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，实现理实结合、学做统一。
