新疆军区某团某连探索基础课目训练新模式——

新老搭配，组训施教优势互补

■滕宇飞  解放军报特约记者  高  群

新疆军区某团训练专修室内，一轮模拟射击过后，某连上等兵田仁杰从系统中调出战友们的射击数据。随后，该连首席射击教练员、中士杨鑫飞和他一起，逐人分析讲解。

今年3月，该连在基础课目训练中，尝试采用“新老搭配组训”的方式，让优秀义务兵加入教练员队伍，和军士教练员一起合作教学，发挥各自优长，努力实现“1＋1＞2”的效果。

“以往，基础课目训练通常由经验丰富、兵龄较长的军士负责。”该连干部赵小龙介绍，随着兵员素质提高，一些军士教练员的教学方法遭到了挑战和质疑。“新老搭配组训”方式的推出，就缘自新兵与老兵的一次“碰撞”。

今年初，杨鑫飞在一次训练中要求“枪管前挂水壶”，一些战士表示“不理解”。田仁杰不仅不配合，更是当场反问杨鑫飞：为什么不用自动步枪模拟系统组织训练？

用了多年的训练方法，竟然被一个上等兵质疑，杨鑫飞有些“下不来台”。“枪管前挂水壶”练的是据枪稳定性。此前，他就是凭借该方法，多次在射击比武中取得好成绩。在杨鑫飞看来，基础训练没有捷径可走，就得下苦功夫。

田仁杰虽然兵龄不长，但射击训练成绩不错。他认为，依托团里训练专修室的自动步枪模拟系统组织训练，可以分析子弹运行轨迹，帮助战士们更好理解射击原理，训练效果肯定比杨鑫飞的方法好得多。

“两个人都有道理，只是关注重点不同，没有对错之分。”然而，还没等赵小龙着手解决这个矛盾，又发生了一件类似的事。

新的《陆军军事训练大纲》施行后，手榴弹使用课目的标准要求更高了。为此，该课目教练员、二级上士李金帅没少琢磨改进训练方法。然而一次教学中，他发现列兵李光清有些心不在焉。李金帅问他原因，李光清回答：“你教的投掷方法有问题，这样练既投不远也投不准。”

新战士接连质疑专业骨干的教学方法，引起了赵小龙的关注。他分别找到两名年轻同志了解情况。

田仁杰在大学主修计算机专业，他认为应该借助科技手段加速战斗力生成。而李光清入伍前是一名铅球运动员，他发现李金帅在教学时，一些动作发力方法不科学，不仅会导致手榴弹投掷距离过短，还可能造成训练伤。

听到这里，赵小龙意识到问题所在：对于如何组训，老兵主要靠的是以往经验，而新兵多是基于入伍前的专业学习，虽然理念有分歧，但出发点相同、目的一样。“何不让双方合作教学，实现优势互补？”赵小龙心里有了一个想法。

经过连队党支部研究讨论，他们决定将表现优秀且具有一定相关专业知识的义务兵，充实到教练员队伍，与军士骨干搭配编组，扬长避短提高组训质效。这下，同为射击训练教练员的田仁杰和杨鑫飞有了明确分工，一个负责射击模拟系统的操作调试，一个现场组训和示范教学。李金帅则搭档李光清牵头手榴弹使用课目组训，李光清利用人体运动学知识，辅助李金帅更加科学地开展训练。

不过，新的组训模式刚推出时，曾遭到一些官兵质疑，他们担心义务兵的能力素质不托底。但随着义务兵教练员带来的新颖训练理念、科学训练方法，提高了大家的训练热情和训练成绩，质疑声渐渐消散了。

这些天，田仁杰又有了新任务，连队让他负责撰写俯仰角射击训练教案，杨鑫飞提供指导帮助。赵小龙说：“让义务兵教练员撰写教案，一方面是希望进一步提高他们的组训施教能力，另一方面也是在为连队储备专业骨干人才！”