陆军某旅持续推进思想政治教育创新——
“瘦身”的精品课“火”了
■陆栋钰 张子庚
陆军某旅装步十连指导员胡苏宁没有想到，自己讲授的一堂“瘦身”的教育课竟然“火”了——在该旅开展的教育质量问卷调查中，胡苏宁这堂课官兵好评度位列全旅第一。
不同于胡苏宁意外的惊喜，问卷调查结果让该旅宣传科科长张炳霖陷入沉思：此次专题教育针对下一步大项演训任务展开，政治教员大多选用或参考了旅里思想政治教育“云平台”提供的精品课，在授课过程中，有的官兵认为课程内容丰富、贴近实际，也有人感到授课照本宣科、不接地气。
都是精品课，官兵评价为何会有这么大的差别？带着疑问，张炳霖深入营连展开了针对性调研。胡苏宁讲授的这堂课，引起了张炳霖的关注。
专题教育展开前，胡苏宁与其他教员一样，从思想政治教育“云平台”挑选了一堂精品课。教案、课件、多媒体等素材一应俱全。
然而，修订教案时，胡苏宁的眉头越皱越紧——此次专题教育的目的是确保官兵以良好精神面貌迎接演训任务，帮助官兵特别是新兵克服紧张、畏难等情绪。“云平台”上下载的精品课，虽然也有“担负重大任务，发扬战斗精神”的相关内容，但关于如何克服紧张情绪等内容明显偏少，如果授课照本宣科，教育效果可能会打折扣。
思考再三，胡苏宁决定给这堂精品课“瘦身”：将不符合连队实际情况的内容砍掉，增加讨论交流环节。同时，胡苏宁计划邀请几名战士代表上台发言，让“新兵谈困惑，尖子讲方法，老兵给大家稳心神”。
授课展开，课堂气氛超乎胡苏宁预料。“第一次面对重大任务，心里有点七上八下，很想为连队增光添彩，又怕自己能力不够……”新兵代表杨红楷的发言引发强烈共鸣，不少新战友或走上讲台，或原地起立，纷纷讲述自己的烦恼和困惑。
抢着发言的人数远超授课计划，胡苏宁没有打断。他嘱咐接下来准备登台的训练尖子杨顺和老兵陈仁国及时做好记录，以便轮到自己发言时能针对性回应大家的关切。
轮到杨顺和陈仁国登台了。两人结合自己的成长经历，对新兵们提出的问题逐一详细解答。针对即将展开的大项演训任务，他们重点分享了自己面对重大任务时，如何调整心态沉着应对的经验体会。
“听了两位老兵的发言，我心里踏实了许多。”课后，杨红楷在问卷上写下自己的体会。
剖析胡苏宁这堂“瘦身”的高分课，张炳霖找准了问题所在：教育备课时，有的政治教员会像胡苏宁一样根据单位实际修改完善教案，也有人因时间紧张等原因，将现成的精品课拿来就用。
此前，该旅为推进教育创新，强化资源共享，采取技术手段搭建起思想政治教育“云平台”，及时上传授课视频和优秀教案等教育资源，形成涵盖教案、课件等内容的教育资源库。“丰富的资源让教育更加便捷高效的同时，也使一些政治干部产生了惰性，失去了探索创新的动力。”调研结束后，张炳霖将结论写入报告。
“思想政治教育要高度警惕‘拿来主义’。”该旅政治工作部领导分析感到，推进思想政治教育创新，不仅要强化资源共享，更要突出理念共享、“金点子”共享，确保教育课因人而异、因事制宜。
为此，该旅对“云平台”精品课的分享机制进行了改进和调整：增加授课人的创新案例和心得体会，让大家在共享资源的同时注重分享自己的设计思路和授课理念。同时，他们还将教案创新与授课实效作为“双争”量化评比的重要参考项，激发基层政治干部改进创新精品课的积极性、主动性。
近日，在一场实战化机动演练中，该旅装步十连官兵表现抢眼。看着演训场上一个个生龙活虎的身影，张炳霖感慨地说：“教育只有根据单位和官兵实际情况展开，才能保持强大的生命力。”
