教育课怎么成了“段子课”，越迎合越感到心里空落——
“生活不能没有娱乐，但娱乐不能主导生活”，教育的本质不能颠倒了
“哈哈，程指导员这堂课讲的段子，火了”。
“有时候不努力一把，你都不知道什么叫绝望。”体能考核结束后成绩垫底的小陶，借用程指导员常说的一条段子发了一条朋友圈。
程指导员本想给小陶写几句鼓励的话，但连队战士的跟帖评论却让他哭笑不得：世上无难事，只要肯放弃；努力不一定成功，但不努力一定很舒服哦……发完朋友圈的小陶，有段时间训练打不起精神。
这让程指导员陷入沉思：虽然自己每次上课讲段子时战士们都竖起耳朵听，有时甚至笑得肚子疼。但这些段子对他们的成长有用吗？
同样感到落寞的，还有“游戏”指导员邹欣。
每到周末，球场不见人，连队活动室也冷冷清清，战士们都聚在排房，围在一起打火爆的手机游戏。邹欣起初想：既然战士玩得那么陶醉，那就放开玩呗，有时自己还充当“队友”玩一把。
与战士玩在一起，确实打成了一片，但玩着玩着，邹欣又觉得不对劲：我这个指导员仅仅是带着战士乐乐玩玩吗？
曾几何时，战士喜欢什么，我们就讲什么，就教什么。这一做法被有的基层带兵人推崇，自以为找到了教育的兴奋点。比如战士喜欢打牌，就带头组队打！战士喜欢打游戏，双休日就连轴转！
“生活不能没有娱乐，但娱乐不能主导生活。”为这个事，旅政委罗词凤专门给指导员们上了一课：“教育的意义是引导而不是迎合，不能本末倒置，更不能任性而为”。
仔细品味这24堂传统文化课，确实很有讲究，调子低、落点实，通俗易懂。课堂讲授的正是年轻官兵急需补充的。比如，针对有的“90后”“00后”活得很自我、不懂得感恩的现象，通过“孝老爱亲”“家风篇”“美德篇”等课程，引导他们重视亲情，知恩图报；针对他们对国史党史军史知之不多、知之不深的问题，引入“中华民族历史脉络与疆域变迁”“没有共产党就没有新中国”等“历史篇”“军魂篇”的课程，教育官兵知历史、学传统、铸军魂。每一课每一讲，都往年轻官兵的点上敲、往心里浇。
十连战士高晓熙入伍前最怕的就是看书，入伍后也不想在部队长期干，用他的话说就是父母为了圆他们自己的军旅梦才把他送进了部队。他打算混两年就走，训练学习总是跟不上趟，这让连队干部十分头疼。传统文化课开讲后，指导员冯继军发现，高晓熙特别有兴趣，竟然一课不落，还经常把课程的经典片段拿出来显摆显摆。
高晓熙在变，变得不像他了，不到一年就成了班里的技术骨干。最近，他又主动提出留队。谈及这些变化，高晓熙直言不讳：“是这些传统文化课影响了我。我以前从来没接触过这些内容，现在听着很有意思，教会了我不少做人做事的道理。以前我总觉得干好干不好有家里兜着，现在我不这么想了，人得活出个样子，自立自强，我不能靠父母管一辈子吧。”
今年9月老兵退伍时，旅政委罗词凤专门等命令宣布后，与部分退伍战士交谈：“你们现在已经不是我的兵了，自己有什么感受，对部队有什么意见，对领导有什么看法，可以敞开来说。”退伍战士们说得最多的是，在部队长了不少见识，身板练硬了，头脑丰富了，特别是对传统文化课印象深刻，知道了不少做人做事的道理，更明白了人生的来路与去处。两年军旅虽短，但我们在这里找到了人生方向。
是的，作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”
传统文化课，润物细无声，收获的是情感回应，产生的是心灵共鸣。这样的教育，不是说教，是文化，是滋养。
