正确理解和把握治管与治训的关系
管理和训练是依法治军所要“治”的重点。治管与治训，就像鸟之双翼、车之双轮，需协调发展、不可偏废。要做到对管理和训练同等重视、同样严格，以训促管、以管保训，训管结合、相得益彰。一方面，要以训促管。严格的军事训练能强化官兵的纪律观念，使令行禁止成为官兵自觉，从根本上杜绝管理松懈、纪律松弛、作风松散现象。依法治训抓不好，作风纪律必然涣散，依法治军也就无从谈起。另一方面，要以管保训。军事训练有自身的法规体系，强调依法施训、从严治训，开展军事训练的过程本身也是管理工作落实的过程。管理工作的法规强制、教育引导、行为约束、精神激发、奖惩激励等作用，可使组训更正规、训风更扎实、成效更明显。一定意义上说，一支科学管理从严管理的部队，必是一支训练严格、训练有素、战斗力强的部队。
要严格按纲施训，切实把落实训练大纲贯穿训练全过程，把人员训齐、时间训够、内容训全、效果训实，防止偏训、漏训、粗训，确保全员额、全课目、全标准训练落实。要严格实战化训练，做到仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么，从根本上解决战斗力建设的突出问题。要严格训风考风演风，清除形式主义、虚假之风等军事训练的“杀手”。要从思想根子抓起，反对训练中的一切形式主义，向训练掺水分、演习走过场、考核弄虚作假、消极保安全等不良现象宣战，做到治训先治虚、打赢先打假、求胜先求实。过硬的技战术是一个日积月累、循序渐进的过程，要严格训练养成。令行禁止的作风纪律靠养成，勇敢顽强的战斗作风靠养成，娴熟过硬的战斗技能靠养成，高度自觉的联合行动也靠养成，要以训练大纲、条令条例为标准，从新兵教育训练抓起，从官兵一言一行严起，坚持训管一致、教养一致，点滴入手，久久为功。
正确理解和把握严管与以情带兵的关系
依法治军的核心是严格按照法规制度管理部队，根本出发点是教育人、培养人、造就人，把人放在主体地位，以人为核心，以人为根本。把严格管理与以情带兵结合起来，历来是我军倡导的带兵原则。“严管”与“重情”是从不同角度强调治军原则和规律，二者并不矛盾。“严管”强调的是严格用条令条例规范官兵言行，“重情”强调的是坚持官兵一致的带兵原则。“严管”应当以增进官兵感情、密切官兵关系为基础，“重情”应当以依法办事、严格管理作保证。严爱相济、相得益彰，看似无情却有情，是依法治军应达到的一种境界。
深知兵是前提。知兵越深，带好兵就越有把握。如果身在兵中不知兵，或者身在兵中浅知兵，“严管”“重情”都无从谈起。要亲知，多到宿舍、哨位、训练场，多了解士兵所思、所想、所难；要全知，全员知兵不漏一人、全面知兵不分巨细；要细知，注意留心细心，知其特性、知其联系、知其变化，随时随地掌握士兵真实思想，教育才能有的放矢，管理才能恰如其分。
真爱兵是关键。有爱则军心聚，无爱则士气散。真爱兵反映的是对待士兵的根本态度问题，是解决一切带兵问题的“金钥匙”。心里要始终装着士兵，兵喜我乐、兵愁我忧、兵难我急，时时、处处、事事为兵着想，想其冷暖疾苦，想其所需所求；真心实意为兵，对其生活要像父母那样牵肠挂肚，对其成长要像良师那样教诲引导，对其困难要像兄长那样关心帮助；尊重士兵的人格、感情、习俗和主人翁地位，不搞亲疏远近，不求全责备。
细育兵是支撑。无论是“严管”还是“重情”，归根到底是尊重士兵主体地位，全面促进官兵成长进步。要帮助士兵培育高尚道德情操，分清是非、美丑，懂得做人做事的道理，养成谦逊、宽容、责任等美德；要帮助士兵养成学习习惯，武艺越练越精，知识越学越多，能力越练越强。
