“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”这不仅是习主席对广大青年提出的殷切希冀，更是源于自己年轻在农村插队时所引发对青春的深沉哲思。从十五六岁刚来黄土地时的迷惘、彷徨，到22岁离开梁家河时的坚定自信，七年艰苦的上山下乡生活见证着习主席意志的磨练和信念的树立，在那里，他和老百姓们一起艰苦奋斗，踏出了为人民做实事的远行。
“近平在梁家河从来没有放弃读书和思考”
习主席读书，可谓“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”。“近平在梁家河从来没有放弃读书和思考”“他碰到喜欢看的书，就要把书看完；遇到不懂的事情，就要仔细研究透彻”“上山放羊，揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累”……在“上山下乡”那个年代，整个社会文化生活匮乏，黄土高原闭塞而荒凉，青年习近平却“痴迷”读书，“一物不知，深以为耻，便求知若渴”。习主席后来回忆道：“我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。”这种勤奋好学精神，贯彻习主席的人生轨迹。从梁家河的窑洞到清华大学的课堂，从基层工作到治国理政，习主席始终把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
“年青人在学校要心无旁骛，学成文武艺，报效祖国和人民，报效中华民族。”军校学员要扎扎实实地练好“内功”，循序渐进，厚积薄发。毛主席用“早晨八九点钟的太阳”形象青年人：朝霞万丈、光芒四射的状态，是求知若渴、虚心若愚的汲取，是你追我赶、争先恐后的奋进。习主席读书，一方面，看一本书时就一个观点、一个史实同时寻找相关书籍作为佐证，从不同侧面了解分析这个问题；另一方面，形成独到见解和观点，经过反复论证、消化吸收后归纳进自己的知识体系。例如读《共产党宣言》时，习主席找到著作的不同译本，分析其不尽相同的理解和各有侧重的翻译，在分析对比中真正学深悟透。我们只有像习主席那样分析对比地去读书，才能提高读书学习的质量和效率，掌握知识间的关联，也才能将书本知识转化为能力素质。
对于革命军人来说，读书学习是一种工作责任、一种生活态度，更是一种政治要求、一种精神追求，只有紧跟时代发展步伐，及时更新知识储备，不断提高分析解决问题的能力，才能在军营里取得长足进步，更好地实现自己的人生抱负。
