面对新岗位新挑战，与其担心，不如担当

战争，是什么样的？

放在几年前，唐长生还只能回答一句：“战争是血性与本领的较量。”如今，他可以在心中勾勒出许多种答案。

来到海军某联合训练基地导调评估中心之前，唐长生是海军陆战队的一名“三栖尖兵”。闯滩蹈海、蹚水跨泽，是陆战队员的日常状态，唐长生喜欢这种战斗的感觉。

转岗成为一名导调员，唐长生感到自己正在经历一场前所未有的战斗——以往，带着一支小分队执行任务，尚有许多战术要学、许多本领要练；如今，参与组织多个军兵种的联合训练，该是什么样的挑战？

对此，工程师喻洲充满期待。这位戴着眼镜、看起来很是干练的军官，学习过自动化、控制工程等多个专业，后来又攻读了电气工程专业的博士。来到中心后，他主要负责数据采集评估工作。走上新岗位，他对自己说：“不想打仗的分析师，不是好分析师！”

与唐长生、喻洲一样，该中心官兵大都由别的专业转岗而来。一部分从基地下属单位抽调，另一部分来自水面舰艇、航空兵、岸防兵等部队。

“天上的、海上的、岸上的，都聚在了一起。”有人开玩笑说，“联合训练基地的‘联合’，最先体现在我们的人员名册里。”

忧虑，憧憬，思索，探寻……时代的浪潮把这群年轻官兵推到了一起。在该中心主任刘校然眼里，大家专业不同、经历不同，但有一点是相同的：“我们都是赶考人。”

对于赶考，刘校然有着自己的理解：一艘船开往陌生海域，往往需要一批勇敢的水手；今天，部队不断闯入战斗力建设的“陌生海域”，同样需要一批勇敢的探路人。

刘校然从地方大学特招入伍，起初分配至某护卫舰支队，先后登上多型舰艇，在航空、航海、武器等多个部门任职，后来调到基地担任训练参谋。如今，他又成了新组建的导调评估中心负责人。

“面对新岗位新挑战，与其担心，不如担当。”座谈会上，刘校然分享自己几次转型的经历，战友们若有所思地点头。七嘴八舌的交流中，大家发现，选入中心工作的官兵，大都学习过多个不同专业、经历过多种不同岗位。

这到底是巧合还是上级有意安排，官兵们不得而知。刘校然引用社交网络中的流行语，称大家掌握多项技能、拥有多重标签，都是名副其实的“斜杠青年”，引得大家哈哈大笑。

轻松热烈的氛围中，刘校然意味深长地说：“如果把足够多的斜杠围在一起，就可以成为一个完整的圆。”

“我们这群‘斜杠’青年，要组成一个全新的圆梦团队。”刘校然说。

海仍是那片海，但看到的内容已全然不同

开展联合训练，部队在哪里？训练场又在哪里？

一开始，官兵们心中都揣着这个疑问。那时候，中心各项工作刚刚起步，专业训练以看书和学习资料为主，许多官兵自转岗后就再也没出过海。

“我们的工作不在于是否出海，而在于能否把这片海研究明白。”刘校然指向窗外说，未来，广袤大海都可以是联合演训场，没有固定的部队，是因为各军兵种部队，都有可能纳入他们的“点兵簿”。

“手中无剑，心中有剑。”这是刘校然给官兵们上的转型第一课。

窗外，波光粼粼，碧波万顷。唐长生突然意识到，自己已经站上了时代的潮头，拥有了更广阔的视野。

视野宽广了，便认识到自己的渺小。从单一兵种的几个部门，到多军兵种的几十种专业，唐长生和战友们有一种强烈的感受：知识匮乏、本领恐慌！

唐长生找来厚厚一摞学习资料，来回看、反复背，背完再分享给其他人；喻洲像重新攻读博士一般，给自己制订了详细的学习计划，后来发现进度太慢，干脆把计划表中的“时限”全部改为“长期”……

然而，要达到“心中有剑”，远没有这么简单。

演习任务来临，部队即将聚集，官兵们兴奋不已。可实际操作中，他们多次陷入窘境：作战行动，航空兵判定距离习惯使用“公里”，导调员却总说“海里”；战场分析，空军态势与海军标注习惯迥然不同，评估员一时竟无从下手；最让喻洲难受的是，一次，他们做完战场裁决后，参训部队直接打电话到导演部，对裁决结果表示质疑……

“三流的导演拍不出一流的大片，三流的演习练不出一流的精兵！”复盘总结会上，这句一针见血的点评，让官兵们纷纷低下了头。回去后，大家坐在一起讨论分析，败因凝成4个字：纸上谈兵。

知耻，而后勇。刘校然和几名骨干分别到上级机关跟学、到一线部队跟训、到兄弟单位取经；唐长生搜集演练双方的战斗文书资料，一点点还原对抗进程；喻洲请教院校专家教授，结合组训实践编写全新的工作手册……

加班加点，喻洲常常熬到深夜。那段时间，战友们都记住了他常说的一句湖南俚语：“吃得苦、耐得烦、霸得蛮。”

不久，一场联合实兵演习在基地拉开帷幕。官兵们提前开展课题攻关、来回修订演习方案，准备打一场“翻身仗”。

演习中，大家根据既定分工奔赴不同战位，指挥导调大厅内，一道道导调命令不断传往海上演兵场。这时，上级督导组突然发问：“‘蓝方’潜艇与‘红方’编队相距那么远，能进行有效的对抗吗？”

“未来战场上，敌人或许并不会凑到我们眼前正面交锋。”唐长生回答，“无论距离多远，只要打得到，便是有效对抗。”

这，也正是督导组想要的答案。唐长生从容不迫地回答，反映出官兵业务素养的变化。

硝烟散去，导演部接到舰艇部队打来的电话。这一次，官兵们听到的不是质疑，而是感谢——

演习中，官兵们给“红”“蓝”双方设置了多种导调情节，还将对抗细节、判决依据和意见建议详细通报。来电的指挥员说：“我们不怕输，就怕不知道为什么输。你们帮我们找到了自身不足，这一仗打得值！”

受到部队赞扬，官兵们欢呼雀跃。唐长生望向窗外，海仍是那片海，但看到的内容已全然不同。

这是一个全新的团队，更是一个圆梦的团队

喻洲最近很忙。

一场演习刚结束，喻洲带着团队马不停蹄地开展复盘评估，另一场演习又已进入筹备阶段。同时，喻洲还要抽空指导年轻队员开展课题研究，参加全国性的创新竞赛。

部队练兵常抓不懈，演训任务接踵而至。如此大的压力下，还挤出时间搞创新研究，会不会有些不务正业？

对此，喻洲始终坚持一个观点：要埋头做事，更要抬头看路。何况，他们要看的，是部队实战化训练的发展之路。

一件往事，被喻洲时常提起——

那年，一场联合演习中，不同军兵种官兵聚在一起，讨论实战中的防空抗导问题。有的讲起武器装备配置，有的阐述具体拦截方法，大家各抒己见，现场气氛热烈。

“我们为什么不换个角度看！”人群中，一名空军少校语出惊人，吸引了所有人的目光。

那位空军少校的思路听起来很新奇，背后道理却很简单。他的一番战法构想，让在场官兵豁然开朗。喻洲和战友们这才意识到，有些思路，他们没想过，部队官兵却已思虑良久。“只有创新的思想火花，才能产生创新的战法训法。”从此，中心官兵把自身目标定为8个字：源于部队，高于部队。

“一流军队设计战争，二流军队应对战争，三流军队尾随战争。”官兵们记得，那时，基地领导说得最多的一句话就是，“我们要做设计战争的人。”

此后，喻洲沿用读博期间的做法，开展课题研究，参加创新竞赛，保持思维的活跃性。在他的带动下，中心骨干13次参加全国、全军大项竞赛，荣获一等奖6次、二等奖4次。后来，团队成员、年轻工程师马征然编写了多套应用程序，使演习数据采集分析效率大幅提升。

唐长生选择的办法，是不断从书本中汲取知识。他的电脑里，详细记录着自己读过的每一本书，以及相关的阅读感悟。

“只有保持思维超前，才能以今天的训练感知明天的战争。”唐长生说，那些读过的书，在他脑中构建出一个更加宏大的思维体系，让他对未来作战样式有了更深的理解。

此前，一篇关于无人作战的理论文章引起唐长生的注意。为此，他想了很多……

这些思考，都被唐长生在演习中加以应用。导调情节下达之后，飞行员、舰艇指挥员都作出了不同决策。唐长生根据部队当时面临的具体情境，一一进行分析指导。

这些问题，也许没有标准答案。但唐长生希望，自己思维的跳跃，能激发指挥员将目光看得更远。

不打不相识。几年来，以唐长生为代表的中心官兵与各军兵种部队一次次交手，建立起深厚的战场情谊。他们亦敌亦友的角色定位，让参演部队又爱又恨，也为自己赢得了“海战设计师”的称谓。

不过，无论作为“红方”“蓝方”还是“绿方”，官兵们都不在意。用该中心副主任历志远的话说：“重要的不是名分，而是作用。”

历志远清晰记得，当初他找官兵谈心时，许多人都觉得：“这就是一个保障单位，很难干出成绩。”然而，在改革强军的生动实践中，大家如今都在新的岗位上找到了自己的价值——

导调员唐长生不断拓宽视野，先后完成中外联演等多个大项任务的方案筹划；导播员冯刚深研战场保障模式创新，成长为远近闻名的“演习导播专家”；文职人员张丽美曾经是一名公司职员，现在已是深谙军事数据挖掘的业务能手……

“时间，给了我们答案。”历志远说，越来越多的年轻人加入他们的队伍，让“海战设计师”的阵容更加壮大。目前，中心官兵40%以上具备硕士以上学历，他们带来的新思想、新风貌，常在演习中让人眼前一亮。

看着这些年轻面孔，历志远常常感慨：“这是一个全新的团队，更是一个圆梦的团队！”

锐视点

让演训场上的“变数”再多一些

■熊 峰

对于演训活动中的“红方”“蓝方”，我们已经有了清晰的界定。但提起“绿方”，许多人或许不甚了解。要想真正研究战争、准备打仗，“绿方”虽然不直接参与对抗，却是一个不可忽视的角色。

近年来，我军实战化演训活动如火如荼开展，一支支狼性十足的“蓝方”队伍挺进沙场，搅起阵阵实战化风暴，极大改变了演训场上的练兵格局。相比越来越形神兼备的“蓝方”，“绿方”建设还有些用劲不足，一定程度上限制了演训活动的多维度拓展、全方位发展。

进入新时代，人民海军不断走向深蓝，执行远洋护航、国际维和、维护海外利益等多样化任务，官兵们已经清晰感知到海上战场的复杂多变。未来战场，更需要各级指挥员保持清醒头脑、提升应变能力。为了让未来战场胜负的变数少一些，今天，我们必须建设更加复杂多样的“绿方”，让演训场上的“变数”再多一些。

一是要彻底转变思维观念，充分认识到“绿方”对于未来战场举足轻重的作用，决不可将其流于随意、置于边缘，仅仅满足于有无；二是要搞好人才队伍建设，挑选优秀骨干组建队伍、设计训练，通过岗位培训、交流见学、任务锤炼等方式，帮助官兵提升思维和业务能力；三是要建立战训研究机制，促进各方信息共通、资源共享，有针对性地开展战训研究和演习设计，切实把参训部队练强、练精、练过硬。