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兵在掌上阅 亮剑弹指间

海军某总站利用网络平台提升教育课质效——

政治教员有了“线上比武场”


■姚泽海 陈海涛 林琨山

这段时间,海军某总站工程师张磊的一堂教育授课,在官兵中“火”了。

此前,张磊凭借扎实的理论功底、独特的授课风格,在上级组织的政治教员比武竞赛中脱颖而出,获得不少官兵点赞。

一时间,该总站各基层单位纷纷在网络教育平台上“点”课。深受官兵欢迎的张磊,把近期授课计划安排得满满当当。通过线上平台观看张磊的授课视频后,一级上士孙龙龙感慨地说:“长期驻防海岛,教育资源不足的问题比较突出。如今有了网络教育平台,我们也能第一时间听到‘解渴’的教育课了。”

教育好课在官兵中“走红”,源于该总站搭建网络教育平台,提升教育质效的一次有益探索。

“教案枯燥无味、缺乏新意”“授课方式单一、效果不佳”……前年,该总站围绕提升教育质效组织一场专题研讨会,基层官兵不留情面的“吐槽”,让参会政治教员感到脸上有些火辣辣的。

然而,面对基层官兵的批评,不少政治教员也是有苦难言。

该总站装备测控任务繁重,站点较多、人员分散,连队主官军政一肩挑是常态。“‘上面千条线,下面一根针’,基层干部时间精力都有限,要想在完成好各项任务的同时,把教育授课备出质量、讲出成效,太难了。”某连指导员杨欢的一番感慨,道出了不少政治教员共同的心声。

教员感到课难讲,官兵觉得课难听,如何破解这一难题?该总站广泛征求官兵意见建议,在集思广益的基础上研究决定,自主搭建网络教育平台,使教员善讲的与官兵爱听的精准匹配,让政治教育更加入脑入心。

他们按照“需求牵引、全员管理”的原则,各基层单位根据教育计划及大项活动安排,以季度为周期提出需求,由机关汇总后统一发布在该平台上。政治教员可根据专业特点和自身特长,自主选择授课题目,决定授课内容和方式。

此外,该平台还动态更新精品课程教案和视频,方便分散在各海岛站点的官兵观看学习;官兵也可网上约课,经授课教员确认后,享受线下授课互动的“点餐式”服务。

该总站领导介绍,网络教育平台具有课程实时传输、资源即时共享的优势,有效解决了单位点多面广、人员高度分散带来的教育开展难题。

“自从有了网络教育平台,我们的备课压力小了,可以把更多时间和精力用于打磨精品课程。”杨欢介绍,目前该平台已上线150余堂精品课程,各基层单位还可根据自身需求邀请其他单位优秀政治教员现场授课,使教育资源发挥最大效益。

笔者登录该平台看到,每名政治教员授课的观看次数和课程评分都会实时更新,系统还会根据评分情况为每名政治教员授课划分等级。

“课程好不好,官兵说了算。网络教育平台变身政治教员‘线上比武场’,推动了教育质量水涨船高。”该总站领导介绍,政治教员在该平台上同台竞技,营造出比学赶帮超的浓厚氛围。

某站教导员耿建伟的授课风格一直四平八稳,官兵认可度不高。一次,耿建伟通过网络教育平台邀请兄弟单位教导员到该站授课,官兵反响热烈。在网络教育平台上,这名教导员的授课评分和点击量都位居前列。

怎样才能跟这名教导员一样,把课讲到官兵心坎里?耿建伟深刻反思后,在把课讲深、讲透、讲生动等方面狠下功夫,精益求精改进授课质量。不久后,由他主讲的一堂教育课登上网络教育平台,官兵点击量和课程评分大幅提升。

面对官兵的好评,耿建伟深有感触地说:“我要争取把每一堂课都打磨到最好状态,发挥政治教员示范引领作用。”

在网络教育平台的推动下,该总站政治教育工作焕发出强大的吸引力、感染力和凝聚力,越来越多的官兵主动请缨,加入政治教员队伍。

前不久,上等兵李林伟登上讲台,结合自己的专业特长,为战友们奉献了一道信息技术知识的“营养大餐”。坐在台下听课的上等兵关国锋深受启发,萌生了登台授课的想法。发现网络教育平台上有单位提出自己擅长领域的授课需求后,关国锋毫不犹豫地报了名。

此后一段时间,关国锋广泛搜集资料,积极备课试讲。最终,他精心准备的课程受到官兵好评。

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