军事训练是未来战争的预演，是生成和提高战斗力的基本途径。基础训练则是军事训练体系重要组成部分，是联合训练的首要环节和先决条件，其效果直接影响部队军事训练整体水平。提高基础训练水平，必须从理清思想入手，进一步提高指导性。

更加突出训练计划的针对性。基础训练要克服“短板效应”，防止出现因个别人员、少数课目的漏训、弱训，导致制约部队体系训练整体水平提升的现象发生。实践中，有的单位对官兵实际训练水平掌握不准，存在拟制训练计划“一锅煮”、落实训练“齐步走”现象。我们要看到，抓基础训练既要注重筹划计划上整体布局的科学性，也不能忽视个体情况的差异性，要摸清训练底数，针对不同课目、不同人员，在训练时间、训练资源上做出个性化安排和保障，做好“一人一案”、因“人”施策，避免单一、同质化的模式，助力实现整体能力提升。

更加突出训练考评的时效性。基础训练大多由分队层级主抓落实，受训对象集中、课目落实反复、施训资源有限，久而久之容易出现组训形式单一、参训人员懈怠的现象。如在组训过程中，有时容易忽略对训练情况的实时评价，日常考核评比落实不够经常，参训者训练积极性调动不够充分。实践证明，训练中的“五小活动”，评价时效性强，训练中穿插开展评比竞赛和小结讲评，是调动训练热情的有效途径。要看到，积极的心理体验在训练中的助推作用，在训练课时、训练日、训练课目、训练阶段结束和转换时，适时安排考核评价，及时赋予受训对象良好心理体验，有助于引导官兵集中精力投入训练之中，从而确保训练质量落实。

更加突出正向反馈的激励性。基础训练时间周期长、训练课目多，对精力投入的持续性需求高。落实基础训练一定要把“战斗力标准”高高立起，坚持用荣誉激发官兵精武强军的热情，拿出实实在在的举措，树立立功受奖向军事训练聚焦的鲜明导向，让训练尖子真正香起来。我们要看到，人最深切的心理动机是渴望被尊重、被肯定和被赏识。在基础训练落实中，只有做到按绩施奖、以奖促励，达到“赏一人而众知所趋”的效果，才能真正把官兵的注意力持续引导在训练落实之中。

更加突出干部示范的带动性。干部既是指挥员也是战斗员，既是组训者也是参训者，在基础训练落实中担负着多重职责使命，作用发挥好不好直接影响部队基础训练质效。在实际工作中，一些单位或多或少存在着“重视练部队忽视练自己，重视事务性工作忽视经常性训练”的问题。我们要看到，“将勇则兵雄”，一线指挥员只有具备扎实过硬的军事素质，才能“一呼百应”，才能“带动全场”。作为指挥员，必须学作战、知作战，熟练掌握指挥技能，才能赢得部属的信赖；作为战斗员，只有做扎实训练的表率，争当行业尖子，时刻保持拼搏进取的战斗精神，才能激励部属的斗志。