从活用VR设备、AR技术、“学习强军”APP、军营唱吧等媒介载体，让教育形式内容更精彩；到根据任务进程、阶段转换，打造“阵地讲堂”“车厢故事会”“理论服务队”，让教育场所平台更丰富；再到持续改进教育检验办法、细化教育资源统筹、围绕“三会一好”组织优秀政治教员评比……回顾2022年，全军部队深刻把握思想政治教育新特点、新规律，坚持守正创新、靶向攻坚，摸索出一条条新思路，推出一个个新举措，这深刻启示我们：思想政治教育是做人的工作，活力在创新、潜力在创新、未来也在创新。

当前，越来越多的地方适龄青年涌入火热军营，他们的生活阅历、价值追求更加多元，思想受外界因素的影响也更加多样，只有敏于识变、因势利导，坚持在教育内容、理念、方法、手段和机制等方面改进创新，不断找准“穴位”、打到“鼓点”，才能确保教育的质量效果。

就拿学习宣传贯彻党的二十大精神来说，应充分尊重官兵主体地位，创新运用信息网络、新闻舆论、典型示范、文化熏陶等喜闻乐见的学习手段，充分调动训练标兵、技术尖子、理论骨干等施教力量，统筹盘活社会、军队、家庭等各方面教育资源，对党的二十大精神进行接地气、冒热气的宣传解读，让官兵愿意听、记得住、能照做，自觉把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，为如期实现建军一百年奋斗目标贡献力量。

同时必须认识到，思想政治教育创新绝不能贪图形式上的热闹，课堂上的“声光电”、课件里的“高大上”，一旦冲淡了主题、掩盖了内容，就很难做到入脑入心。教育的对象是人、核心是人，一切创新都必须以官兵为聚焦点、发力点和落脚点，紧贴活思想和现实问题，不能舍本逐末。从目前基层部队的实践来看，有的在教育的方法手段上用力很多，而对教育效果关注不够，也缺乏检验的手段；有的动不动就搞“堂堂之阵”，非得拉开架势、轰轰烈烈才算高度重视；有的把官兵当道具，满足于完成任务，使教育课成了政治教员一个人的表演……这些做法，偏离了教育的本真、忽视了教育的主体。

教育贵在“真”“情”“理”，教育创新也是一道内涵丰富的“综合题”。要因人而异、因材施教，以事实上的真实、情感上的真挚、思想上的深刻、逻辑上的自洽说服官兵、引领官兵、塑造官兵，使三尺讲台常讲常新、铸魂育人提质增效。