前段时间，我发现五班班长邹毅有点反常。连队安排工作时，如果让他独自承担，他答应得很爽快；但让他带着全班干，却面露难色。

比如上次搭帐篷，他不带着自己班里的战友，反而和其他同年兵一起干。纳闷之余，我找他谈心，结果令人意想不到的是，反常表现竟是缘于对他的“破格提拔”。

邹毅是大学生士兵，来到连队后，工作上踏实肯干、训练上不怕苦累，凭借在地方高校学习的机械电子知识与部队专业相关联的优势，很快便崭露头角。

去年4月，邹毅参加上级组织的比武考核，面对情况设置复杂、难度系数较大的课目，他有条不紊地操作手中装备，凭借稳定发挥取得优异成绩。

于是，在随后配备干部骨干时，为了避免新老交替出现青黄不接的现象，同时激发全体官兵的工作热情，浓厚连队创先争优氛围，连队党支部决定提拔邹毅为五班班长，他也成了连队首个担任班长的义务兵。

上任之初，邹毅工作积极性很高，面对任务争着上、抢着干。但这时却有战友善意提醒他：“班里还有比你军衔高、资历老的同志，分配任务时一定要慎重，做到‘心中有数’，小心被大家孤立。”有了这个顾虑后，邹毅开始不敢放开手脚，安排任务既怕老同志不满意，又怕一碗水端不平新同志吃不消，于是宁肯自己多干，也尽量不“麻烦”班里战友。

了解到这些情况后，连队及时打出了一套组合拳：先利用一个教育日，组织主题为“能力和资历哪个更重要”的辩论赛，通过当场亮观点、讲道理，把个别人私下议论的是非挑明，把班长骨干的苦恼讲清，既打消了新兵老兵的顾虑，又融洽了连队氛围，让大家意识到只要能力突出、素质全面，就可以胜任重要岗位。

不久后，连队党支部又提出“12345”人才培养方案，即1名主官带2名优秀军士，与3名义务兵结成一个帮带小组，以4个月为一个周期，从思想、学习、体能、专业、特长5个方面入手，通过制订差异化成长路线，实现精准帮带，不断提升战士们的综合素质。

变化在不知不觉中悄然发生。日前，连队参加上级演练，邹毅主动请缨挑大梁，带领全班圆满完成任务，用实力赢得了大家肯定。

演练结束当晚，邹毅敲开了我办公室的门：“指导员，下次还有这样的大项任务，请再交给我们班！”看着他自信的目光，我知道曾经的那个敢闯敢干的邹毅又回来了。

（李久智、何孝林整理）