“指导员，抓紧找到心上人！”看着一名战士教育笔记本上的留言，武警山西总队临汾支队某中队指导员戴宇亮不禁会心一笑。

前段时间，戴宇亮交接完工作后就按计划休假回家相亲，可因为种种原因相亲进行得并不顺利。直到归队那天，戴宇亮依然闷闷不乐。中队官兵见状，便主动将宽慰戴宇亮的话写在教育笔记本里，希望他看到后能尽快恢复以往的状态和干劲。

在这个中队，官兵们把教育笔记本上专设的留言区称为“弹幕区”，大家通过这种方式加强沟通交流已经持续了半年有余。刚任中队指导员时，第一次组织官兵上教育课前，戴宇亮下足了功夫，不仅制作了精美课件、炫酷视频，还结合支队下发的政治教育计划和官兵具体情况，认真准备了内容丰富的授课稿。

原本以为能收获满堂彩，没承想，教育课开始没多久就有不少官兵低下了头。“我的课这么无聊吗？”授课结束后，戴宇亮找来几名班长骨干询问缘由。“指导员，不是您讲得不好，而是不少人把精力都放在了记笔记上。”下士石雪龙的回答，让戴宇亮陷入了沉思。

第二天，戴宇亮桌上摆了几本教育笔记本，翻开一看，格式统一、字迹工整。可转念一想，官兵在课堂上花费大量心思记笔记，又会有多少内容真的入心入脑了呢？

“如何让教育笔记本发挥应有的作用，达到良好教育效果？”为此，戴宇亮组织中队官兵展开热烈讨论，一个个好创意、好提议呼之而出：可以借鉴观看网络视频时，观众实时发送弹幕的做法，在教育笔记本上开设“弹幕区”，让官兵把听课时的随笔感悟写在上面。同时，对教育笔记应记内容不作统一要求。

一次安全教育后，戴宇亮在批阅官兵笔记时，看到中士赵东辉在“弹幕区”写道：“中队是我家，安全靠大家。最近我发现有几个房间的线路出现老化，应该及时报修。”正是通过赵东辉的留言，戴宇亮立即安排人员对房间线路进行了排查，并及时上报机关请求协助维修，这才消除了潜在的安全隐患。

经过一段时间运行后，戴宇亮发现其实这个“弹幕区”不仅有展示教育感悟的作用，也是官兵表达诉求、发表真实想法的新载体。有一次，戴宇亮在批阅上等兵张弘毅的笔记时看到这段留言：“指导员，我最近因为一些小事和班里的战友闹别扭了，好几天都不想说话，我感觉自己在人际关系处理方面做得很差。”当天晚上，戴宇亮便把张弘毅叫到宿舍详细了解情况，并以自己的成长经历帮助张弘毅解开了心里的疙瘩。

回到本文开头，当戴宇亮看到那则催婚留言后，他马上在“弹幕区”重重写下一个“好”字。