风大浪急，一场攻防对抗演练在海军陆战队某旅海训场激烈展开。突击车连连长王力带领的红方分队一路攻势凌厉，眼看胜利在望。

“我方一辆两栖突击车履带断裂，无法继续机动。”特情突至，连指挥所里，大家把目光聚焦到王力身上。

“突击车人手有限，安排步战车搭载人员前出配合抢修，各小组火力掩护！”王力按照应急预案，冷静指挥配属的两栖步战车快速抢至滩头，协助突击车上的战友接好履带。

复盘会上，不少官兵对王力及时运用配属力量化解危机的做法点赞。“这次之所以能成功处置特情，源于一次惨痛教训。”王力解释说，在以前的一次协同演练中，作为指挥员，他就因不会运用配属力量而失利。

当时，为最大限度提升冲击速度，发挥出突击车的火力优势，王力将配属的两栖步战车安排在梯队最后用于兵员输送。没想到，几辆突击车刚刚登陆，就遭到猛烈的岸防火力压制。一时间，前端梯队受到牵制，车辆出现较高战损，导致最终抢滩失败。

“如果当时把配属的两栖步战车靠前编波，就能发挥其速度快载员多的优势，在突击车牵制掩护下，由步兵对蓝方火力点进行灵活打击。”事后反思，王力认识到，不懂如何正确使用配属力量，就无法在战场上充分发挥体系作战效能。

这次失败经历深深刺痛了王力，同样引起了该旅党委的高度重视。他们通过演训复盘，发现个别指挥员在指挥战斗中经常轻视配属力量，习惯单打独斗，把配属分队晾在一边；有的甚至不知如何使用配属力量，战术编组不合理，协同行动打乱仗……

“根子在于体系练兵意识树得不牢。”该旅领导一针见血地指出，随着战争形态、作战方式的深刻改变，指挥协同作战是各级指挥员必须具备的能力素质。

为此，借助集训时机，该旅展开“学指挥、学协同、学联合”能力提升活动，组织机关业务科长深入讲解协同作战知识要点，结合近年来演习演训经典案例，对不同任务背景、不同专业协同条件下的攻防演练进行复盘研讨。王力作为参训一员，感触颇深：“只有全面学习其他专业知识，练强指挥协同本领，才能履行好指挥员的职责。”

一个月后，新一轮战斗打响。与此前不同的是，擅长进攻夺控的王力被安排担任蓝方指挥员执行防守反击任务，上级还专门为他配属了一支狙击分队。有了前车之鉴，早在战斗开始前，王力就与配属分队负责人进行了详细研讨，共同制订战斗方案。最终，王力指挥狙击分队先行摧毁了对方侦察力量，并在规定时限内圆满完成防守反击任务。