前些天，就读书情况到基层调研，发现不少人把上了多少理论大课、听了多少领导宣讲、看了多少专家视频讲座当作理论学习考核的重要指标。当被问及马克思主义经典作家的理论原文读了多少，大家的回答不尽如人意。这种在理论学习中“只听宣讲不读书”的问题应该予以重视并解决。

众所周知，理论辅导是理论学习的一个经常性手段，适时上大课、听辅导、看讲座，对于落实理论学习、深化理论理解是不可或缺的，但如果单纯地把听宣讲辅导当作学习教育的唯一途径或主要依靠，恐怕就有待商榷了。

科学理论特别是党的创新理论，其精髓都集中凝聚在原文原著之中。正如毛泽东同志所说：“学习马列主义不能像看小说那样，一目十行，走马观花，而要一句句、一段段地认真思考，用心领会，要经常读、重点读。”这就启示我们，抓好理论学习最根本的，就是要学原著读原文，真正做到回归到原著的文本之中，从学习原文中掌握基本原理，在学习原著中体悟深邃内涵。

经典著作是理论的源头、学科的基石，是思想的浓缩、精华的集萃。不全身心投入，不深入思考，是不可能真正掌握和领会其严密的逻辑和深刻的理论内涵的。“为学患无疑，疑则有进”“学而不思则罔，思而不学则殆”，说的就是我们在阅读理论经典时要带着问题阅读、带着思考阅读，做到读书明理。因而，学习教育不能满足于听宣讲、听辅导，要扭住原著原文静下心来读、潜下身心学，在逐字深读、反复揣摩中提升思维层次，读出经典的魅力。

所以说，对经典著作的学习，浮光掠影不行，浅尝辄止也不行，知晓一些名句、个别篇目也不行，必须在学理论的态度上老老实实，从横向和纵向两个维度上系统品读马克思主义经典，积土成山，积水成渊。在内容上，要精选细读。既要认真研读经典篇目，还要紧跟时代发展，精读党的创新理论最新成果。在方法上，要订好计划、按计划推进，原原本本，逐字逐句逐段逐篇地读。只有反复琢磨，细细咀嚼，才能把握精神实质和真谛。在时间上，要持之以恒。原著原文的阅读不是一次性的学习，要贯穿工作始终，真正把读书当作一种生活习惯，把读经典原著当作一种工作态度，在读原著悟原理中提升思维层次，指导工作实践。

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。理论学习绝非一日之功，我们只有坚持不懈地多读、多学、多思、多悟，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，才能志存高远、厚德载物，才能提高素质、增强本领，不断提高运用党的创新理论指导实践、提高工作的能力。