“‘起来！起来！起来！’国歌中的激昂乐章，正如中华民族走向伟大复兴的脚步——站起来，富起来，强起来……”近日，第78集团军某旅二级上士田圣尚主讲的“好歌微课堂”，赢得战友们纷纷点赞。

然而一个月前，他的授课还反响平平。当时，为了完成精品课示教，田圣尚加班加点搜集素材，精心制作课件，没少费工夫，但结果大家“抬头率”不高，“点头率”为零，还有几人打起了瞌睡。

问题出在哪里？课后，田圣尚与几名战友交谈，一名老兵道出了心声：“反反复复都是‘炒剩饭’，耳朵都听出茧子来了，能不能有点新意？”

什么才算一堂好课？怎么才能吸引人？田圣尚想到了自己印象最深的一堂课。那时，田圣尚正在和战友备战歌咏比赛，越练唱得越差，遇到了瓶颈。就在大家充满困惑时，教导员李峰以参赛歌曲《领航》的歌词释义、创作背景为主要内容，临机上了一堂教育课。

“曲作者曾多次赴西柏坡体验生活，实地感悟中国共产党人的初心使命……”短短几分钟的“微课”，极大增进了大家的情感认同。田圣尚说，课后每当再唱这首歌，胸腔中总是不自觉地迸发出力量。歌咏比赛当天，他们唱完这首歌后，台下掌声雷动，评委纷纷打出了高分。

“许多好歌大家都会唱，但背后的创作故事却鲜为人知，何不以歌曲背后的故事作为授课的切入点？”作为音乐专业毕业的大学生士兵，田圣尚是大家眼中的“歌王”，不仅唱歌好听，还对许多歌曲的创作背景了如指掌。“不妨遴选一批好的歌曲引进教育课堂！”他的这个想法得到单位大力支持。

吸纳多方建议后，田圣尚策划组织的“好歌微课堂”系列教育开讲了。当他讲述《中国人民志愿军战歌》的创作背景时，丹东籍的战士高思远深有感触，他主动站起身，为大家讲述了爷爷参加抗美援朝战争的经历。

随即，理论宣讲员郭智博上台，与大家共同学习伟大抗美援朝精神、重温《中国人民志愿军战歌》，原本沉寂的课堂变“活”了，大家眼中也有了“神”。在随堂交流中，大家纷纷表示要忠诚维护核心、矢志奋斗强军，奋力跑好属于青年一代的接力棒。

“把好歌引进课堂，看似教育切入点小了，但官兵听课热情却高了。只有打破传统思维，创新教育手段，才能让教育真正入脑入心。”该旅领导介绍道，为释放教育活力，他们在组织开展教育时，着力向“你说我听”“摘抄笔记”的现象开刀。通过遴选功底扎实的理论骨干，结合“红歌我来唱”“热点我来讲”等活动，用兵言兵语讲好党的创新理论，帮助官兵学有所得、讲有所悟。

春风化雨，润物无声。7月上旬，正在弹药库执勤的某连官兵接到上级演训保障任务，他们闻令而动，紧急抽组兵力，星夜机动500余公里，争分夺秒投入战斗，以优异的表现获得上级高度认可。

微议录

听出精气神 唱出责任感

■张延华

在抗美援朝战争中，《中国人民志愿军战歌》虽然只有短短几十个字，却被称为战场上的“精神原子弹”，鼓舞志愿军将士前赴后继、英勇杀敌，让新生的中华人民共和国奏响了不畏任何强敌的战斗旋律。可见，好歌如同号角，能产生巨大的教育激励作用。

“前有所稽，后有所鉴。”一首火遍军营的歌曲，承载的不仅仅是词曲创作者的情感，更是以音乐的方式讲述着动人的故事、传递着团结向上的价值观。以此作为源头活水组教施教，便不难擦出新的思想火花。

在平时的教育中，我们要善于挖掘好歌的时代性和感召力，并加以充分运用，引导官兵在听唱讲中增强家国情怀、坚定理想追求、强化责任担当，就一定能用“一朵云推动另一朵云”，为汇聚起练兵备战的强大能量注入新的动力。