前段时间，我和同事去某连队检查学习教材使用情况，看到许多战士的书本里满是用红蓝铅笔作的标记。乍一瞅，颇有“好书不厌百回读”的感觉，但细观就会发现，不少标记的内容既非重点也不是金句，更有生断硬连的明显痕迹。疑惑之际，恰巧看见一名战士正趴在桌子上“突击作业”，只见他信笔一挥，一边翻页一边随意画线。真相大白，我当场对其行为进行了纠正，并把该连的问题记录下来：学习落实情况较差。

回到机关，我把其他同事的检查情况进行汇总，发现有的连队官兵对学习内容掌握较好，有的连队官兵则掌握很差。同样是学习，为啥差别这么大，甚至有的“一画了之”？起初，我以为是个别连队对学习不够重视，便请示领导批准：该扣分扣分，该通报通报。

几天后，我又到基层检查。当时夜训刚结束，按说官兵们应该抓紧洗漱准备就寝，可没想到，上次被我通报的连队却一点动静也没有。带着疑惑再次走进宿舍，发现战士们正坐在凳子上看书，而看的内容正是机关通知明天要检查的重点。

“该干啥不干啥，你们怎么老是拧巴着？”在我的追问下，一个战士紧张地道出缘由：“最近我们连任务比较重，白天大家一直铆在训练场，可学习内容太多，放在平时还能应付过来，但现在真的没时间，所以只能临时抱佛脚，否则明天肯定又要被通报。”这时，连队指导员也走了进来，看见眼前一幕，干脆直接跟我倒起了苦水：“上面千条线、下面一根针，你们只管下计划定指标，也不事先问问我们到底有没有时间、能不能落实，这也太难为大家了！”

走出连队宿舍，我的心情久久不能平静。最近，部分连队正在承担大项演训任务，从早忙到晚，有时周末也得不到休息。其实，他们每天一身疲惫地回到宿舍，最渴望的事就是赶紧睡觉，为第二天的训练积攒能量。而此时，面对这么多的学习内容，换谁也学不进去。

躺在床上，我问了自己3个问题：制订学习计划的最终目的是什么？在工作中，我为练兵备战到底提供了帮助还是增添了麻烦？作为一名机关干部，向下布置任务首先考虑机关工作节奏还是基层承受能力……经过深刻反思，我终于找到了答案，内心惭愧不已。

第二天，我和科长一起对学习计划作出调整，并针对不同连队的不同实际进行了细分。从那以后，我认真吸取了这次教训，无论是制订计划，还是布置工作，都要事先到连队转一转、找官兵聊一聊，同时也和其他科室碰一碰，综合吸纳各方面的意见建议作出科学安排，该调整的调整、能压减的压减，坚决避免“撞车”现象，尽量减少基层负担。

“上面千条线，下面一根针。”现在想来，这话有些基层官兵已经不爱说了，因为有时包括我在内的个别机关干部根本不当回事。试想，如果缺乏科学统筹和大局观念，机关各部门、部门各干部都觉得自己负责的一摊工作最重要，并将其作为让基层落实的优先项，那不打乱仗才怪。在备战打仗走深走实的今天，我们有些工作是不是也该为部队的主责主业让让路呢？坐在办公室，听着训练场不时传来的隆隆炮声，我心里反而踏实了许多。

（付  豪、曹  壮整理）