“指导员，我不想当班长了！”这天，我正在午休，狙击榴弹班班长丁文光敲开我的宿舍门。进屋后，他人还没落座就急吼吼地说明来意。

前段时间，连队调整骨干。因为丁文光平时表现优异，并多次在上级专业比武竞赛中摘金夺银，我和连长便提请支委会研究，决定把他安排在班长岗位重点培养。

然而，丁文光担任班长后的表现并不尽如人意。他经常因站哨、公差勤务等工作，与连里其他骨干争得面红耳赤；对班里事务的管理也简单粗暴，引来不少抱怨……最近，连队组织官兵对全连骨干进行民主测评，丁文光的评分垫底。此后，他就经常一个人发呆，工作训练也打不起精神，甚至还跟战士发生矛盾。

我和连长看在眼里、急在心里，这会儿他找上门来，我正好能够和他一起解决这个问题。

“指导员，我觉得我根本不适合当班长。”我还没开口，丁文光就先打开了话匣子，这正中我的下怀。对于他的情况，我和连长之前有过讨论。丁文光军事素质过硬，一专多能，可性格内向，对人际交往并不擅长。让他担任班长，我们当时确实有些一厢情愿。可岗位已经调整，他本来状态就不好，再给他“撤职”，我们担心他会无法接受。现在他自己也有这种想法，事情就好办很多。

“你平时很喜欢钻研装备理论，也经常帮带战友固强补弱。只是管理带兵光有专业技术确实不够……”我给他泡了杯茶，让他先不要着急，然后告诉他组织之前的考虑，随后又与他一起分析了他的优势和劣势。在达成一致意见后，他一脸轻松地离开了我的宿舍。

很快，营干部会上，大家一致同意将丁文光调整到专业技师岗位。教导员张荣的一番话，更是让我深受触动：“带兵的一项重要工作，就是帮助战士找准定位、扬长避短、成长成才，使之各展其能。”

从班长到技师，改变的不只是称谓。转岗后的丁文光，一门心思扑在专业技术上，自创“目标识别分析三步法”“装备快速展开撤收实施法”等，并多次在实兵对抗演练中表现出色，带领班组成员解决了一个又一个训练难题。

我也从这件事情中收获了一份经验：培养使用战士，不能想当然。一定要客观分析每个人的优势劣势，把合适的人放在适合的岗位上，引导他们找准角色定位、定好发展目标、明晰成长路径，在广阔的基层舞台上成就更好的自己。

（蒋彬垚、常 军整理）