不知不觉，我已经当了两年指导员。记得刚走上这个岗位时，我满心焦虑：“如何才能当好指导员？”

在当时的我看来，当好指导员最重要的就是上好教育课。冥思苦想写教案、熬夜加班做课件、对着镜子反复试讲，成了我的日常。好在结果不错，战士们听得津津有味。

然而几个月后，我的课堂上却频频出现打瞌睡、“开小差”的人。是不是应该创新授课方式？就在思考这个问题时，我偶然间听到几名战士私下的议论——“指导员课上教育我们不怕苦累，结果到了训练场，他却往后靠”“上周专业考核，他也是勉强及格”……

听到这里，我深感惭愧，如果我对官兵提的要求，连自己都做不到，又谈何教育大家、提振士气呢？那天过后，我在训练场上检查观望少了、操作装备多了，不管是军士还是义务兵，谁专业技术过硬，我就向谁请教。半年后实弹射击考核，我以四发四中的成绩打出全连第一个满分。有战士说：“指导员半路追赶都能拿下‘优秀’，我也要刻苦训练，争当标兵！”

然而没多久，我又碰上了新的难题。前年冬天，连队赴戈壁驻训演练，当时连长在休假，带队完成任务的重担压在我一个人肩上。

一次射击考核后，我的心情直接跌落谷底：全连近半数车组的成绩没达到“良好”。“你们班战士的成绩提升了没有”“今天的训练课目准备得如何”……接下来几天，我盯着班排骨干狠抓补差训练，并不时催问情况进展。然而，这非但没有起到多少鞭策作用，反而给战士们造成很大压力。

一天夜里，我照例到各排查看秩序。路过餐厅帐篷时，我听到上等兵小何在打电话：“连长，上周考核我没考好，最近一直加练也不见成效……”

战士遇到难题，竟然舍近求远找休假在家的连长倾诉，这让站在帐篷外的我有些失落。第二天，我主动找到小何，了解他遇到的问题，并帮他调整训练方法。随着成绩日渐提高，小何对我敞开了心扉，说出了大部分官兵的心声：指导员自己训练成绩优秀，却很少指导帮带其他官兵，只会在口头上说说。

这样的评价直击我的内心，我虽然每天和大家一起训练，但重点放在如何提高自己成绩上，对其他官兵是否存在训练短板、遇到哪些困难等关注并不多。

我现在还记得当时和教导员谈到这件事，他对我说的话：身为连队主官，不仅要练强自身本领、做好示范引领，还要扑下身子体察官兵实际，为他们排忧解难，帮带他们成长进步，否则提高连队的凝聚力战斗力就无从说起。

一语惊醒梦中人。这件事过后，我将更多的目光投向官兵，在他们遇到烦心事时给予关心、遇到问题时提供帮助，让大家能够安心训练、认真工作。我的改变都被大家看在眼里，慢慢地，他们越来越愿意主动找我谈心。随着彼此间的距离越来越近，连队的士气也越来越高涨。

这两年，实践经验的增多，让我愈发感受到，当好指导员，要“做自己讲的，讲自己做的”，更要真心实意为战士解难题、办实事，这样才是合格的带兵人。