“‘歪歪理’就像病毒，不仅不容易被发现，而且有着很强的传染性和破坏性。”前不久，南疆军区某火力团修理连思想政治教育课堂上，指导员汪洋将机关下发的“歪歪理”清单投放在电子屏幕上。“我不干，这活照样有人干”“多做多错，少做少错”“我又不是班长骨干，少管闲事”……看着一条条似曾相识的“歪歪理”，台下官兵先是一阵嘀咕，转而陷入深思。随后，汪洋走上讲台，引导官兵结合自身岗位对这些“歪歪理”进行批驳。

教育课堂缘何组织批驳“歪歪理”？事情还得从上个月说起。当时，机关干部周延祺正在该连蹲点，偶然听见中士小赵在和班内同年兵聊天：“反正我准备退伍了，在部队打拼了这么多年，是时候歇一歇了……”

这引起了周延祺的注意，并与连队干部进行了沟通。副连长邓兴文坦言，他们其实已经对此有所关注。因为向来踏实肯干的小赵，服役进入第8年后，工作热情突然大减，连队干部骨干试图对他进行劝导，他却不为所动，坚持认为自己说得没有错。“更糟糕的是，这种‘歪歪理’还有一定市场。”连长肖元峰接过话茬，表示有的官兵在“歪歪理”的影响下，工作训练出现起伏。

周延祺向团里报告了这一情况，团党委研究决定立即结合官兵岗位职责教育，开展批驳“歪歪理”活动。

他们深入基层调查挖掘，对官兵身边存在的“歪歪理”进行清仓起底，列出整改清单。各级对照清单，引导官兵作为“主讲人”， 从各自职责岗位出发谈认识、说感想。教育组织者将官兵发言进行整理归纳后，再有针对性地开展教育引导，帮助官兵树立正确的人生观、价值观，凝聚奋斗强军正能量。

活动开展以来，官兵们刀口向内，不断进行自我反思，许多藏在思想深处的错误认识得到清除。由强化岗位职责意识催生的干事创业活力动力，让全团上下呈现新风貌。