“外训分队的党委委员跟随就近其他单位基层党委学习，在营委员集中组织……”4月初，海军陆战队某旅两栖机步二营党委书记郭占强在制订党委理论学习计划时，根据党委委员分布情况，拟定分类施策的学习方法，确保一人不落。

回想起《规定》刚刚印发施行的那段时间，作为营党委书记的郭占强一度为如何落实好每月一次的学习制度犯愁。调整改革后，该旅所属部队动散特点十分明显，营党委委员经常是任务在身、各领一方：任务多向用兵越来越多，有的委员长期参与配属保障任务，参与落实营党委工作制度难度很大；即便在同一个外训点，由于承担任务不同，也会经常出现很难聚在一起的情况。一次落实学习时，二营正组织装甲分队在某海域进行为期1个月的海上课目训练，主要由营长带领几名连队主官负责。由于多名营党委成员不在位，他们打算等在外训练的分队归队后再组织补学。没承想，机关在检查基层党委制度落实情况时，将这一问题点了出来。

分类施策才能精准落实。针对动散条件下基层党委落实学习制度难的问题，该旅党委广泛征求意见建议后，决定按照“时间可调，人员不可漏”的原则，制定了10多条精准落实学习制度的办法措施，包括同地委员集中研学、分片指定专人组学、挂靠就近单位借学、运用军营网络手段在线学、先个人自学后归队汇报等。同时，鼓励基层党委在符合制度规定的前提下，根据实际情况调整优化组学模式，推动改进学风，提升学习质效。

落实规定时，该旅结合各单位实际情况，灵活采取不同方式对基层进行检查督导，不再以简单查看会议记录、翻阅个人笔记为通报讲评依据，而是通过搭建委员讲坛、交流课堂、线上互动等平台，树立学以致用导向，让委员分享学习心得、研讨重点问题，开展互学互鉴活动，用学习质效检验制度落实的情况。

“我们3名委员跟随其他单位一起学习了文件精神要点，就算远离营区也能参与集体学习……”前不久，该旅炮兵营党委书记孙大川根据委员执行任务分布情况，对落实基层党委学习制度的方式进行调整，并分片组织对学习内容的讨论交流，大家反映这样的学习既解渴又灵活生动。旅宣传科干事王冬冬通过连线该营在外委员挂靠学习的单位党委，询问借学委员的学习情况并进行相关评价。

解决问题是检验学习成效的关键。近日，勤务保障营党委在委员分散的情况下，通过创新学习模式聚焦动散条件下如何发挥专业骨干酵母作用开展讨论研究，紧贴任务、点位、数量、专业等实际制定了8条具体可行的措施，健全完善了人才培养长效机制。