“沿着怒江大峡谷行走，经过的每个乡镇、村寨，最漂亮的建筑几乎都是学校。”云南省怒江傈僳族自治州泸水市大兴地镇格力小学校长吴金凤自豪地说，“我们小学就是其中之一。”

崭新的教学楼、现代化的报告厅、塑胶跑道、五人制足球场……这所大山里的小学，硬件设施比城市学校毫不逊色。

怒江州曾是我国深度贫困的“三区三州”之一，当地不仅山高谷深、自然条件恶劣，人均受教育年限低、劳动者素质普遍偏低更是制约当地发展的主要因素。

自格力小学建成以来，珠海市连续数年派骨干教师到这里支教，帮助学校组建了校园广播站、足球队、合唱团。“支教老师不仅开阔了学生们的眼界，也带动提升了学校教师队伍的教学水平。”吴金凤说，“最大的改变是，孩子们眼里有光了。”

不仅在怒江，近年来，云南大力推进义务教育“全面改薄”工程，逐步改善农村义务教育学校办学条件。云南省教育厅介绍，2014年至2018年，云南累计投入资金347.28亿元，完成校舍建设面积1408.68万平方米，全省所有义务教育学校办学条件“20条底线”全部达标。2018年底，云南全省中小学、幼儿园C级校舍加固改造工程任务全面完成，彻底告别了C、D级危房。

与此同时，云南农村地区学校的师资力量也在迅速提升。云南省教育厅今年3月公布的数据显示，云南农村义务教育专任教师本科及以上学历者占比达71.17%。教育软硬件的改善，也使偏远山区的教育质量迅速提升。

地处乌蒙山腹地的云南省镇雄县，曾经是我国建档立卡贫困人口最多的县。这里曾经是贫困“锅底”，如今正在筑起教育“高地”。2016年，镇雄县与云南师范大学合作创办的云南师范大学附属镇雄中学投入使用，引入由云南师范大学10位管理、学科骨干组成的专家团队到镇雄办学。

“这是一所造梦的学校。”云南师范大学附属镇雄中学2021届毕业生李祥勇家曾是贫困户，经过数年寒窗苦读，他在2021年考取了北京大学医学技术类专业。

在云南的偏远山区，越来越多的学生像李祥勇一样，有机会走出大山、追寻梦想，也有越来越多的学生在学业有成后选择回归家乡，接力播撒希望的种子。

前不久，云南省教育厅等六部门联合印发文件宣布，将从全省一级一等和一级二等普通高级中学中遴选一批学校，以组团帮扶的形式选派500名教师，助力云南27个国家级和30个省级乡村振兴重点帮扶县提升中学教育教学质量。

从脱贫攻坚走向乡村振兴，云南大山里的教育之变仍在继续。

（据新华社昆明4月10日电 记者庞明广、林碧锋）