我们排五班的副班长刘威，平时工作积极认真，军事技能较为拔尖，模范带头作用发挥明显，美中不足的是，他的体能成绩一直在全排中游位置徘徊。

一天晚上，刘威突然找到我：“排长，我的体能成绩怎么才能提高啊？”要强的他，对自己的能力短板很是忧虑。

刘威的求助，让我内心一喜，这说明他对我很信任，何况体能是我的强项。我旋即摆出一副“你找对人了”的架式，大讲特讲相关的理论方法，刘威听得连连点头。

我感觉经过这番指导，他的体能成绩一定会有质的飞跃。然而一段时间后，刘威的体能成绩并没有明显提升，他还出现了伤病，甚至影响了日常工作训练。

怎么会出现这种情况？一天晚上查岗时，正好遇到刚下哨的刘威，我把他拉到一旁了解情况。

原来，在我的指导后，刘威确实很受启发，但是由于缺乏系统学习，他只是掌握了皮毛。加上后来我没有跟进指导，他只能自己摸索着练，以致练岔了路子。

“排长，我感觉你最近比较忙，就没敢打扰你……”我问他遇到不懂的地方为什么不找我询问，他竟满脸歉意地给出了这样的答案，这让我羞愧又自责。

事后反思，在刘威提出请求后，我虽然及时给予了回应，但也只停留在嘴上说说理论，既没有考虑他能否理解吸收，也没有在行动上提供更多支持。我在组织教育时常常说要多关心帮带战士，而自己却没有做好。帮带、帮带，言传固然重要，但身教更是必不可少。

第二天训练结束后，我带着刘威一起分析了他的身体特点，找到造成短板弱项的原因，有针对性地为他制订了补差计划，并陪着他加练，跟进指导。果然，经过一个多月的努力，刘威身体素质有了明显提高，体能成绩也突飞猛进，在月度考核中更是一跃成为连队的“体能之星”。

这件事给我提了个醒，在今后帮带战士时，要更加注重实效。尤其对待战士主动反映的问题，在做好疏导、释疑、安抚的同时，更要在行动上提供更多实质性的帮助。什么叫关心关爱战士？什么叫助力他们成长成才？我想，只有实际行动，才能给出正确答案。

（罗周清、黎  斌整理）