“班长，你在刚才的授课中使用专业术语太多了，能不能讲得更通俗点……”9月下旬，南部战区海军某大队组织“四会”教练员比武，列兵杨泽鸿坐在评委席，对他班长的授课进行了中肯点评。

“以往列兵都是坐在下面听，评委席上坐的是清一色的专业技术骨干。”该大队作训办参谋彭彦斌介绍说，“选择列兵代表当评委，有利于帮助专业技术骨干找准问题，更好地面向新战士组织‘四会’教学。”

前不久，该大队组织雷达专业阶段性考核，结果今年入伍的新战士考得不理想。究其原因，与教练员的授课没有考虑新战士理解能力、接受能力有很大关系。在大队议训会上，大家对这个问题进行了认真分析，并拿出具体措施予以改进。

在“四会”教练员比武中增设列兵评委席，正是举措之一。此举既增强了新战士在训练中的“主人翁”意识，激发他们积极参与的热情，又督促比武的教练员及时调整授课方式，实行分层分类施教，防止“一锅煮”。

“看到自己带的兵坐在评委席上，我们感受到不小的压力。”参加此次“四会”教练员比武的报务班班长陈晖颖坦言，如何把晦涩难懂的专业知识讲得通俗易懂并不容易，他必须不断加强学习，掌握更多的授课技巧，把更多的新战士培养成才。