考生之问：是为争夺名次，还是为提升能力——

如果旅长的眼睛只盯着奖牌，那比武效果无疑会大打折扣

大考落幕，自己多少分？排在第几名？

在不少导弹旅长焦急等待之时，得到的答复是：除了前三名，其余导弹旅长的成绩已经“封存”，不搞“成绩比优劣”“排名论英雄”。

“这是让大家放下分数、名次的‘包袱’，真正把目光聚焦到审视自己、发现差距上，回去一心一意带动部队提升训练水平。”旅长们深谙火箭军党委机关的良苦用心。

既然是比武竞赛，想赢怕输是人之常情。正如克劳塞维茨所言：“在一切高尚的感情中，荣誉心是人的最高尚感情之一，是战争中使军队获得灵魂的真正的生命力。”

从某种意义上来说，崇尚荣誉就是崇尚胜利。那么火箭军机关为什么要“淡化输赢”呢？

“如果旅长的眼睛只盯着奖牌，那比武效果无疑会大打折扣。”火箭军参谋部训练局领导道出了作为组织者的初衷。

一位旅长感慨，不怕军人争荣誉，就怕军人为荣誉所累。曾几何时，一些部队陷入争名次、夺奖牌的误区，把奖牌数量视作练兵比武的终极目标，“锦标主义”占了上风，“以比促训”的作用便难以真正发挥。

为什么明知这些做法违背了比武考核的初衷，却仍有人乐此不疲？答案显而易见，有人美其名曰 “为单位争光”，实际上既是打仗意识不牢，也是政绩观的错位。

“在相互比拼中拓展视野、开阔思路、取长补短。”这次竞赛考核立起的风向标，在旅长们那里也得到了印证。

某旅旅长刘磊，在比武之前就给自己定位了两种角色：考生和学生。那几天，他一有空就找其他旅长切磋武艺，博采众长。他翻阅记得满满当当的笔记本说：“以前一些久攻未破的训练难题，在这里或许能找到启发和答案。”

这样的情形，让现场指导竞赛的火箭军参谋部领导颇感欣慰，通过这场比拼，所有人都有所收获，看似是比武考核模式向前迈出了一步，实则是火箭军军事训练又向实战化迈进了一步。

这一步，刻不容缓！

此次导弹旅长大考，正是为指挥员进行的一次“淬锋行动”。找差距、补短板、研对策取代了决高低、分胜负、排名次，他们班师回营的行囊里，装着沉甸甸的收获，装着这次竞赛考核的“下篇文章”。

考官之问：是考核旅长，还是挑战自我——

要想给别人出题判卷，自己必须技高一筹

“这群考官有水平！”参加完“质询答辩”走出比武场，导弹旅长们纷纷为考官“点赞”。

然而，他们之中鲜有人知道，为了这次考核，作为考官团队主要力量的火箭军指挥学院专家教授准备了多久。

两年前的那次比武，火箭军指挥学院某教研室主任刘华也是考官之一。他清楚地记得，当初越野、射击等基础性课目颇多，筹划作业也是“一把尺子量长短”。考官要么掐表计时查看“米秒环”，要么对照“标准答案”论高低。

“当初也曾想过区分不同对象‘量身定制’考题，可这对出题者、判卷人都是更加严峻的挑战。如果不通晓现代战争、不洞悉制胜机理，凭啥说人家这一仗打得好不好？”火箭军指挥学院指挥系主任鲍伟说。

组织导弹旅长大考，看似检验旅长，实则也是检验考官。火箭军指挥学院党委遴选出一批优秀教学骨干。有的持续跟进某战区实战化建设试点任务，了解其对导弹部队在联演联训、联合作战中的最新需求；有的打起背包跟随基层部队进驻演训、发射一线，整理资料、采集数据；还有的到机关、院校进行固强补弱“充电”。

“要想给别人出题判卷，自己必须技高一筹。”今年初，火箭军开始筹划导弹旅长竞赛考核，考官团队也开始忙碌起来。

这次出卷，刘华感觉很“烧脑”——

“一旅一想定”的考核模式给考官带来了巨大的工作量。如何精准把握战场变量，构建一个个紧贴各导弹部队实际、对接未来战场的实战化考题，很大程度上也考验着考官战场素养和前瞻视野。

那段时间，他们排除一切外在干扰，心无旁骛出卷审题。为一个考题的设置，他们常常像对抗演习一样分成“红蓝”两方，探究是否符合实战要求。

就这样，在一轮轮“谈兵交锋”中，初步考核方案形成。他们又专门请来战区机关、国防大学等各方专家来“挑刺”，召开“诸葛亮会”集智研修。数易其稿后，一份份为参考人员量身打造的考卷最终被敲定。

出题是道关卡，评卷改卷更是检验衡量考官能力的“试金石”。火箭军指挥学院某教研室主任吴凯斌认为，考核评判标准就是部队练兵备战的参照系和风向标，导弹旅长的核心能力、部队训练的主要方向，都应该能从中找到答案。

在吴凯斌桌上，摆放着一份《中国人民解放军联合作战纲要（试行）》。在评分过程中，他和同事深钻细研文件精神，将理论学习成果积极转化运用其中，立起新的评分标杆。

一名旅长陈述答辩后，考官朱辉对“同一任务运用两种不同指挥方式”提出质疑。这名旅长说出了自己的思考：“考虑补充打击的任务性质，采取越级指挥更有利于快打快撤……”听了他的回答，几名考官点头称是。刘华说：“考虑得比我们要周全，这对我们来说也是学习和收获。”

考核结束，考官结合每名导弹旅长筹划作业、特情处置和现场答辩情况，逐个“画像”提出改进建议。送走了导弹旅长，火箭军指挥学院便召开专题复盘会，查找不足、梳理战果、总结经验，把最新成果写进教案、带入课堂。

考场之问：是着眼今天，还是瞄准明天——

考核不是终点，而是研究战争、打赢战争的起点

对常年担负战备任务的某旅旅长周勇坤来说，“箭在弦上”的状态让他练就不少应急招法。但他感觉这次考核“源于实际、高于实际”。

他说：“这次考核很多给定条件都是着眼‘打边界’‘练极限’。比如，过去一次任务可能处置一两种特情，现在是多种特情相互叠加、环环相扣，稍有不慎就会败走麦城。”

作为某旅参谋团队成员的周浩，走进考场的那一刻就有点紧张。他发现，不仅给出的想定条件嵌入“联合”要素，现场还有来自各个战区机关的考官。如何让“军种主建”的供给侧精准对接“战区主战”的需求侧，成为考核的一个重点。

键盘声响，好似马蹄声碎；网络无声，却深藏波诡云谲。作为观战者，记者也对很多难局险局直呼“没想到”。但在导弹旅长看来，既是意料之外又在预料之中。

“很多特情是战场的变量，牵一发而动全身，逼着我们在复杂、边缘、极限条件下用兵。”回忆当时的考核情形，一位旅长记忆犹新：考官从他的筹划作业中“寻短找茬”，无论是特情处置还是质询答辩，很多看似简单的现象背后却暗藏玄机，部队待机、机动、发射等作战关键环节都得重新“摆兵布阵”。

“比剑比长、用兵用强”，历来都是“通用法则”，这次却把“提高作战效费比”“技战术融合运用”等作为导弹旅长指挥谋略、指挥艺术的“度量衡”。

某旅旅长吕尔参自打踏进考场，就有一种针芒在背的急迫感——

他们旅列装“无需阵地、停车就打”的新型导弹武器装备，快打快撤是重要战法。没想到， “变更发射地域”“遭敌精确打击”“变换打击目标”等特情在短时间内一股脑儿涌来。

“按目前条件，变换打击目标的任务无法完成，赶紧上报，请示调整计划。”吕尔参迅速判断情况、定下决心。参谋人员提议：“啃一啃硬骨头。”但吕尔参很清醒：权衡利弊取其利，为了完成一项“几乎不可能完成的任务”，可能导致某发射营“瘫痪”，后续任务无法完成，这样“不计代价”的战法不可取。

吕尔参当机立断，赢得考官认可。考核间隙，火箭军机关组织导弹旅长进行座谈。吕尔参和大家有着共同感受：“这种谋略比拼好比棋盘里的博弈，面对险局危局不能‘走一步看一步’，而要看三步、五步甚至十步，才能在前瞻性、延伸性的考核中把握战局。”

考核不是终点，而是研究战争、打赢战争的起点。转动这次竞赛考核的“魔方”，无论是导弹旅长，还是考官团队，都试图从中寻求破译克敌制胜的战争密码。

他们清楚，只有紧贴实战，尽可能把“艰难一日”模拟在考场上，才能“把未来战场可能面临的失败”解决在今天，才能拉直“战场之问”的问号，化作长剑啸天的惊叹号！

版式设计：梁  晨