党课教育是对党员进行经常性教育的重要方式，也是加强党的思想政治建设的重要途径。党课效果既与授课质量有关，还与授课人的形象作风密切相关。

“动人以言者，其感不深”，教育者只有在日常工作、学习和生活中发挥好先锋模范作用，结合实际行动进行教育，才能赢得官兵的信赖。因此，党课教育的功夫既在课上更在课下，教育者课上析事明理的同时，更要注重在课下示范引领。

“育人先育己，正人先正己”，坚持教育者先受教育。教育者应当先学一步、学深一层，率先学懂弄通理论知识。只有将党的创新理论充分内化于心，方能外化于行。漫漫长征路上，党员骨干将“革命理想高于天”的信仰铭记在心，才有了“万水千山只等闲”、坚定不移跟党走的实际行动。因此，教育者学习理论应当做到要求更严、认识更深。只有带着真理的力量、信仰的力量躬身践行，才能在党课教育中焕发出强大感召力量。

“以身教者从，以言教者讼”，注重身体力行、以身作则。马克思说，如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。教育者要用高尚的人格、踏实的践行去感染带动官兵。第三次反“围剿”时，挑粮上山是红军的一项经常性工作，朱德同志经常亲自带领战士们下山挑粮。身边同志看到他每天还要处理大量工作，就把他的扁担藏了起来，可他却另找来一根扁担，还专门写上“朱德记”3个字，继续投入到挑粮队伍之中。从此，“朱德的扁担”成为党员干部身体力行的光辉典范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这样的教育不需要照本宣科，也没有高谈阔论，以实际行动做出好样子就是最好的引导。

“动人以行者,其应必速”，保持冲在前、干在先的先锋姿态。从革命战争年代不畏牺牲的陈树湘、董存瑞，到和平建设时期为了群众甘愿奉献的焦裕禄、孔繁森，再到新时代奋勇战斗在抗疫一线的钟南山、陈薇，一代代优秀共产党人在关键时刻挺身而出、冲锋在前。在后面推动，不如在前面带动，教育者只有带头担当作为、攻坚克难、埋头苦干，才能一呼百应，用实实在在的身教力量激发受教育者的行动自觉。

（作者单位：武警北京总队执勤第十支队）