到战场练强筋骨

运输机平稳降落在西北某机场跑道上，停机坪上整齐列阵的各型战斗机映入眼帘。这种置身战场的感觉，让我内心有些莫名的激动。

近几年，学院教员对参加演习演练早就习以为常，我们许多人已是演习组织筹划、导调评估、实战化教学的行家里手。但这一次确实不同：学院首次与部队融合编组扮演强敌，从“教练员”“裁判员”变成了“运动员”，教员的角色身份发生了根本性变化。

名师必晓于实战，常砺于实战。只有主动接受实践锻炼，才能让自己的课更贴近实战。受领参加空军体系对抗演习任务后，我们十几名教员以迎战的姿态，发挥专业优势特长，理解演习方案规则，吃透强敌作战思想，研究演真扮像问题，创新设计战术战法，反复推演作战方案，夜以继日忘我工作。

大家心里有些七上八下。刚刚走下三尺讲台的我们，能不能与部队协作配合好？强强联合，能不能达到1+1>2的效果？课堂上讲授的理论，能不能满足信息化空中作战的需要？拟制的作战方案，能不能经得起实战的检验？

一个个问号，最终还需要通过演习来检验拉直。虽然有些忐忑，但我们相信，这次能力的淬火，一定能锻炼出更加过硬的筋骨。

打通理论到实践的“任督二脉”

前几个演练日的对抗中，由教员参与指挥的蓝军部队取得压倒性胜利，但在昨天的对抗中，我们吃了个败仗。

走进复盘室时，我们有些垂头丧气。转念一想，未来作战，双方比拼的不仅是作战行动能力，更是双方指挥员对战场态势的感知速度和水平。谁善于在战争中快速学习战争，谁善于通过总结反思促进认知迭代，谁才能最终赢得战争。

随即，一场深刻的总结复盘展开了。态势复盘讲解、各席位检讨发言，室内的气氛逐渐热烈，查找的问题越来越深刻尖锐，反思讨论逐渐白热化。

“空中布势前后脱节、调控不及时”“敌情预想不充分，对敌主要进攻方向、打击目标研判不准确”……一条条真知灼见直击问题要害。

从实践到理论，再从理论到实践，沿着这个循环链路，我们对空中作战制胜机理的理解不断升华。走出复盘室时，我们找到了失利的原因，也在反思中找到了为战育人和服务部队战斗力提升的新切入点。

送给学员最好的毕业礼物

一场红蓝模拟指挥对抗演练如火如荼。前3次作战中，由教员和研究生学员组建的蓝军班子，将扮演红方指挥班子的合同作战指挥专业学员打了个措手不及，取得压倒性胜利。

模拟对抗的典型片段，犹如一幕真实的空天战场，使学员切身感受到现代空中作战信息主导、体系瘫痪、快速制胜的重要性。

复盘过程中，个别教员提出：“学员们即将毕业，咱们后续的对抗是不是给他们留点余地？”

是的，都是我们教出来的学员，他们打得不好，我们面子上也不好看。但作为教员，我们的使命是培养能打胜仗的新型军事指挥人才。战场上，强敌对手狡诈凶残，会给我们留面子吗？

教为战、练为战，演习场连着课堂、课堂对接战场，打赢明天的战争才是根本目的。眼前的失利，正是送给学员最好的毕业礼物。

想通这一点，后续演练中，教员们仍旧没有手下留情。每次蓝军复盘结束后，教员们又赶到红方指挥所，耐心地为学员们讲解蓝军的作战思想、行动设计，分析红方作战的优缺点……

“下一仗，希望你们能赢！”一位教员对学员说。