著名教育家陶行知曾讲：“好的教育者，应当具有灵敏的手去抓机会，并且要带千里镜去找机会，机会找着了，就用手去抓住彼——不断地抓住彼，还要尽力地发展彼。”他认为，教育者的责任就是不辜负每一个教育的机会，并且会利用机会。对于基层带兵人来说，其实也需要这种“带千里镜去找机会”的心态开展教育。

眼下，2021年度春季入伍的新兵陆续下到基层连队。作为一年两次征兵政策在基层的首次落地实施，这种新变化也给基层带兵人带来不少挑战：如往年秋季入伍新兵下连后一般都在营区，如今直奔条件艰苦的驻训场，“心理落差”背后所需的疏导和管理压力骤然增加；再如去年秋季入伍的战士刚适应紧张艰苦的驻训生活，如今又添一批新兵，如何在紧张的驻训节奏中统筹好力量做好帮带工作，等等。如果带兵人对新战士的困难不关注不解决，对他们的需求不了解不重视，错过这个机会，官兵之间思想隔阂就会增加，日久不免“近在咫尺、心隔天涯”。因此，对带兵人来说，抓牢教育时机，就显得尤为重要。

机会抓得好，思想工作才能做得深。正如丁秋生将军的小说《源泉》中的指导员马继成一般，他了解全连战士的性格、家庭，甚至战士难以言说的伤病，在日常生活和训练中，他细致入微地观察战士，敏锐捕捉到每名战士的变化，所以总能适时适机地把教育工作做到战士心坎上。虽然相较以前，现在的新兵学历高、入伍前经历多，部队的生活也有了很大不同，但只要带着马指导员的那种真心、诚心和责任心来与战士交流，战士自然能感受到。

对于基层带兵人来说，“千里镜”要带上，只不过这“千里镜”是在带兵人心里的，使用与否是由带兵人的真心、诚心、责任心决定的。抓住机会把教育做好了，战士与带兵人同心同向，训练场上就会劲更足，战场上就会心更齐。